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师:这节课，我们教室来了位特殊的客人，看看它是谁？（师板画蜗牛）
生齐答：蜗牛
师：谁来说说它的样子？
生：背上背着硬壳，在地上慢慢地爬行。
师:很久很久以前，蜗牛可不是这个样子。（师板画带翅膀的蜗牛）它有着一双有力的翅膀，在一次飞行比赛还得了奖呢！这节课我们继续学习寓言故事《蜗牛的奖杯》。
（出示课件蜗牛飞行图）
师：有一次，动物王国举行了一次飞行比赛，蜗牛也去参加了，它们比赛结果怎样呢？请自由地大声朗读第二自然段。读了这段，你觉得蜗牛的飞行本领怎样？
哪些词语让你体会到的？
生1：遥遥领先。
生2：甩下
生3：所有对手
所有对手指谁？生：蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂。
师：对吗？有没有不同意见？（有的同学表示反对。）师请生说理由。
生：所有对手指的是蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等等。
师：为什么你要加一个等等呢？你从哪里知道的？
生：因为我看到后面有个省略号。
师：呦！你真棒！还认识省略号。谁能用朗读让大家感受出蜗牛在比赛中的表现。抽生朗读并评价。
师：（出示课件）瞧！获胜的小蜗牛，正站在高高的领奖台上，手捧着金光闪闪的奖杯呢！谁来扮演蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓夸夸它或它的奖杯呢？
生1：蜗牛，你真了不起！
生2：我是蜜蜂，蜗牛，你的奖杯真好！
师：哪里好？
生2：金光闪闪的，非常漂亮！
生3：我是蝴蝶，亲爱的蜗牛，你的奖杯真美呀！能让我摸一摸吗？
师：哦，你还想摸一摸它的奖杯，真善于想象。
生4：蜗牛，要是我也能向你一样获得一只奖杯就好了……
师：假如你是这只受到这么多人羡慕和赞美的小蜗牛，你的心情怎样？你最想说点什么？
生1：我会说：我才不会让你们摸我的奖杯呢！
师：哦，这是一只怎样的蜗牛啊？
生：小气的蜗牛。
生2：我的心情会特别开心，我会说：哈哈，我就是这么厉害！
生3：我会对小伙伴们说：“谢谢你们的夸奖，如果你们也勤奋练习，一定也能拿到奖杯的！”
师：这只蜗牛真懂事！可是，我们课文当中的蜗牛又是怎样表现的呢？和同桌一起读第3自然段，用一个词来形容小蜗牛。（得意洋洋）
生汇报，划出表现蜗牛得意洋洋的句子。
生：它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。
师：奇怪了，这只蜗牛干嘛成天把奖杯背在背上，它究竟想干嘛？结合课文中的句子回答我。
生：它想让所有人知道他是飞行冠军。
生：白天蜗牛把奖杯背在身上，晚上自己就睡在奖杯里。
师：在这段话里有两个表示害怕的词语，小朋友你发现了吗？
生：是“惟恐”和“生怕”。
师：对他们都是害怕地意思。
生：我有一个问题，蜗牛为什么害怕别人知道自己是冠军？
师：请你再读读这句话。生朗读。
师：小朋友，蜗牛到底想不想让别人知道自己是冠军。
生：想。
师：你会把这句话换一种说法吗？
生：蜗牛成天把奖杯背在身上，他想让别人知道自己是冠军。
师：那么，小朋友再读读这段话，想想蜗牛到底是害怕别人不知道自己是飞行冠军多一些，还是害怕奖杯被别人偷去多些？
生读，交流。
生：我觉得蜗牛更害怕奖杯被别人偷去，因为它整天带着奖杯。如果想让别人知道是冠军不一定需要奖杯。“生怕”比“惟恐”怕的程度更深。
师：那我们读的时候，要把蜗牛又得意又害怕的心情给读出来，
（试读，指名读，评价。）
过渡： 蜗牛要让所有的人都知道她是飞行冠军，目的是为了炫耀它的飞行本领。但是，它又担心别人把它的奖杯给偷了去，所以它成天把奖杯背在身上，晚上都睡在里面了。可是这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。引读第四自然段。看到再也飞不上天的蜗牛，你想对它说些什么？
生1：小蜗牛，如果你当初好好练习飞行，不把奖杯背在身上的话，说不定下次比赛还能得冠军。
生2：蜗牛，你成天把奖杯背在身上，到处炫耀，晚上又害怕被别人偷走，使得原来有力的翅膀没有了，奖杯却变成沉重的外壳，不能自由地飞翔，只能慢慢地爬行。多可惜呀！
生3：谦虚使人进步，骄傲使人落后。
师：是呀，同学们，在你们的学习生活中，你们会得到奖状，得到奖品，也可能得到奖杯，但是千万不能骄傲，不能像这只蜗牛一样让奖杯阻碍了自己前进，而应该让它成为激励我们不断进步的动力。老师送大家两句话：（课件出示）
谦虚使人进步，骄傲使人落后。——毛泽东
成绩只能说明过去，不能说明现在，更不能说明将来，我们千万不能躺在功劳簿上睡大觉。—— 雷锋
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发表于 2011-11-20 19:49:24
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