幼儿科学活动案例：大鱼找小鱼

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活动目标:

    1.能够按照条纹的数量及颜色排列的不同将小鱼归类。



    2.提高幼儿的图形评价能力。



活动材料：有条纹的大鱼卡片18张 小鱼卡片18张



活动流程：观察大鱼卡片――游戏：大鱼找小鱼――游戏：找呀找



活动过程：



    （一）情境引入：



    “在蓝蓝的大海里有一群大鱼在快乐的游来游去，他们开心的游着游着，发现自己的鱼宝宝不见了，这可怎么办啊?”激发幼儿的操作兴趣；



    教师依次出示6张不同条纹的大鱼卡片，引导幼儿一一比较并发现说出身上的条纹有哪些不同之处。



    （二）游戏：“大鱼找小鱼”



    引导幼儿来帮助大鱼找宝宝，在找的时候要注意鱼宝宝要和大鱼妈妈行的一样的颜色。



    教师出示任意一张大鱼卡片，幼儿在自己材料中找出3条与大鱼身上条纹完全相同的磁片小鱼放在一起。要请幼儿说一说你的小鱼宝宝是什么颜色的？颜色是怎么排序的？



    （三）游戏：“找呀找”



    “大鱼领着小鱼宝宝游回家了，他们很感谢我们小朋友；于是把这些鱼卡片送给了小朋友；现在我们也来玩一个游戏，我施魔法把大家都变成鱼宝宝，咱们一起来玩儿一个小鱼的游戏吧！”



    玩法：教师讲18条大鱼卡片分给幼儿。幼儿将卡片举在胸前，然后找到持有于自己的鱼卡片完全相同的卡片的幼儿，站在一起成为朋友；然后请幼儿自己检查谁不是自己组的？他应该是哪一组的？我们组的颜色是怎么排序的？



    混合大鱼卡片，反复进行游戏。



活动评析：



    1.预设的目标难易程度很适中，在整个活动的进行中目标一致贯穿于其中，幼儿参与状态很好。



    2.目标中的第一点幼儿基本上都已达到，在比较时能够知道从鱼头的位置开始对比颜色，可以很清楚的把小鱼归类，只是在黄蓝绿红、黄绿蓝红这两种小鱼时，有一部分幼儿会分不清楚，还需多练习。



    3.在环节进行中，幼儿会很认真的从自己的卡片中找出和大鱼一样的小鱼宝宝，时不时还会很兴奋的说：“我找到了一条鱼宝宝”，大多数幼儿在操作时很认真，只要老师稍微一提醒，就可以很快的发现规律；个别幼儿还需单独多指导后才可以完成。



    4. 在此次活动中，我主要是语言活动，更多的让幼儿融入到故事情景中，引导幼儿掌握一些比较的方法和排列的规律。



    5. 在活动中我采用了反复的提问，引导法引导幼儿在我不断的语言刺激下能够发现排列的规律。



    6. 效果分析：通过此次活动，幼儿能够根据小鱼的颜色不同和排序不同来将小鱼归类。在进行比较的时候，幼儿可以很容易的把差异比较明显的小鱼挑出来，并排列整齐；但是当遇到黄蓝绿红-黄绿蓝红这两种时，幼儿都会分不清楚，需要经过更多的提醒后幼儿才可以找出来。