小班音乐活动公开课教案及反思：小手爬

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【活动目标】

1、能理解歌词并根据歌词做相应的动作。
　　2、喜欢玩音乐游戏，能主动地参与游戏。
　　3、能用自然的声音演唱歌曲。

　【活动准备】音乐磁带、录音机、磁性黑板、粉笔

　【活动流程】

　　一、音乐游戏《小手拍拍》
　　1、教师伸出双手，问：“这是什么？（手）你的小手在哪里？让我们和小手一起跳个舞吧！”
　　2、教师和孩子一起听音乐做手部律动。

　　二、谈话激趣
　　1、师：“小手跳的真漂亮，你的小手是怎么跳舞的？你的小手还会怎么跳？”
　　2、鼓励孩子做出不同的手部动作

　　三、通过各种形式引导孩子理解歌词
　　1、理解词语“爬”
　　师：“你们的小手跳的不错！我的小手也很厉害，还会画画呢！你看，我画的是什么？”
　　2、教师在黑板上画一座大山
　　3、教师用小手爬山
　　师：“快看，我的小手在干什么？”（爬）“对，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪里？（山顶上）爬呀爬呀爬呀爬，又从山顶上爬到了哪里？（山脚下）”教师边说边做动作
　　4、鼓励个别孩子练习爬的动作

　四、鼓励孩子大胆表现音乐，并引导孩子用自然的声音演唱歌曲
　　1、引导听音乐自由表现
　　师：“我们听着好听的音乐，让小手爬一爬吧！”
　　2、鼓励孩子按音乐的节奏表现
　　师：“小手跳的真好，我们来试一试唱到哪里就让小手爬到哪里，看看谁的小手爬的好！”
　　3、鼓励孩子用自然的声音演唱歌曲
　　师：“小手爬的不错，如果我们唱的声音再大一点就更好了，孩子们，我们来比一比谁唱歌的声音最好听！”
　　4、音乐游戏，体验小手在同伴身上爬的感觉
　　①师：“小朋友唱的不错，让小手到小伙伴的身上爬一爬吧！每个人找一个好朋友，商量一下谁的小手先爬！”
　　②师：“让小伙伴的手在你的身上爬一爬，试一试好玩吗？”
　　5、教师参与音乐游戏，增进和孩子之间的感情
　　师：“老师变成高山，你的小手想不想来爬？”教师变高山，让孩子的小手在教师的身上爬动，共同体验音乐游戏的快乐。

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活动反思：

《小手爬》是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作与身体接触，进一步了解身体的不同部位，并在此基础上培养幼儿的想象和创编能力,从而产生愉快的情绪。〈小手爬〉的音乐节奏平稳，很容易表现游戏时欢快的情绪，是非常适合小班幼儿边唱边双手有节奏地爬的音乐游戏。

幼儿喜欢游戏，所以整个活动以音乐游戏贯穿始终，让幼儿在学中玩、玩中学，就不会 使幼儿感到枯燥无味，同时也让幼儿体验到了在集体活动中的乐趣。整个教学活动根据幼儿喜欢模仿动作的特点，我选择从动作入手进行教学：“小手向上爬，爬到什么地方？”“小手向下爬，又爬到了什么地方？”“小手除了可以在身上爬，还可以在别的什么地方也爬一爬？”我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的所有内容，让幼儿动脑筋想方法创编来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。“把课当游戏上，把游戏当课上”。

整个活动的设计，充分调动了孩子们“玩耍”的热情。特别是活动的最后一个环节，孩子扮演小乌龟，老师扮演乌龟妈妈，老师和幼儿一起用双手在地上做向前爬、倒退爬的游戏，在这个过程中，教师既是组织者，又是参加者，真正做到了师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。

这是我第一次开展音乐教学活动，经验不够，所以活动中存在不足的地方也比较多。首先，在“引导幼儿听音乐在身体上做小手爬的动作”这一环节浪费了比较多的时间，因为这首歌曲课前幼儿已经学会，对歌曲内容有了一定的理解，没有必要重复进行多次表演，从而导致“小手除了可以在身体上爬，还可以在别的什么地方也爬一爬？”这一环节的设计没有得到很好的开展；活动的最后一个环节本来设计的是老师变成一座高山，并邀请听课的老师一起参与游戏，让孩子们在老师们的身上爬动，共同体验音乐游戏的快乐，也因为活动开展时间过长的关系没有得到很好的实施。

本次优质课评比活动的开展，给了我一次很好的锻炼和展示自己的机会，受益颇多。