苏教版三年级数学上册认识周长教学反思

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认识周长教后反思1：

本节课很好地践行了《数学课程标准》的理念，它依据教材又不囿于教材。教师对教材提供的素材作了适当的调整、重组、补充，使教学思路更清晰，教学内容更充实，更贴近学生的生活实际。其次，教师提供给学生装的材料都来源于生活，教学内容和生活实际紧密结合，使数学知识成为学生感受得到的现实，是有源之水，有本之木。再次，教师留给学生充分的时间和空间，放手让学生去操作、去思考、去交流，学生自始至终是学习的主人，实践的主人。最后，在整个学习过程中，教师始终是数学学习班的组织者、引导者和合作者，学生是学习活动的主体，教师教得轻松，学生学得主动。

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教后反思2：

本节课以指实物（数学书）的“边线”为突破口，引入书本内容游泳池的“边线”，通过学生指一指、说一说、描一描，让学生充分感知“边线”，为认识周长做好铺垫。

课的主体以学生自主探究、合作交流为重点，让学生利用原有的知识及生活的经验，发挥其想象力，测量树叶的周长，由于是小组合作，有些同学则有一些投机取巧的心理，不去思考、动手，但最终还是明白了测量的方法。

另外我还注重求异思维的培养，鼓励学生用多种方法去探索测量周长的方法，体现了数学灵活、多样的思想。

综合整体来看，课堂的预订目标显然已经达到，但学生的活动能力不是很高，还有待于加大力度培养。