人教版小学四年级语文上册 15 猫 教学设计

浪遏擎天

15 猫

教学内容：15  猫

教学目标：   

1、掌握13个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。有感情地朗读课文。

2、理解课文内容。了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。背自己喜欢的段落。

教学重难点：

    理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。

课时安排：2课时

教学准备：相关课件等。

第一课时

教学内容：学习生字词，初读课文，理解课文内容。

教学目标

1 认识7个生字，会写13个生字。

    2  有感情地朗读课文，理解课文内容。

教学重点：学习并掌握生字新词。

教学难点：理解课文内容。

教学时间：

教学准备：相关课件等。
教学过程
    一、导入新课，明确目标
    1、谈话导入。
    同学们，你养过猫吗？谁能用一句话说说对它的感受吗？我国的语言大师——老舍先生也非常喜欢猫。今天我们就来认识老舍笔下的猫。【课件出示：课题《猫》。】
    2、【课件出示：本节课学习目标】指名让学生读。
    二、自学指导，整体感知。
    1、检查：指名读课文。【课件出示】思考：课文写了几只猫？主要从几方面来写的？

既然小猫更可爱，我们先来学习描写小猫的这一部分内容。

2、【课件出示：自学指导（一）】把作者喜欢小猫的句子画出来，注意读出感情。学生自学两分钟。
    3、这是一只怎样的小猫？
    一只可爱的小猫，全身洋溢着淘气与生气，他长大以后又有怎样的表现？下面自己学习长大了的猫。
    4、【课件出示自学指导（二）】作者为什么说大花猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，高兴时温柔可亲，不高兴时谁也不理，它什么“都怕”，可又很“勇猛”，这不是自相矛盾吗？学生自学四分钟。
    三、检查交流，深入探究。
    1、课文开头一句就告诉我们：“猫的性格实在古怪”表现在哪几方面呢？听老师读课文。
    【课件展示：猫在睡觉，猫出去玩，猫等老鼠。】【课件展示：板书。老实  贪玩  尽职】
    2、猫又是老实，又是贪玩，又是尽职，课文用什么词语把猫的这些不同特点联系起来的?
【课件出示句子】，其中“说……，的确……可是……”加着重号，强调“可是”的作用，并且在读中体会。
    3、说他古怪吧，可是猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，也谈不上古怪呀，老实呀，乖，贪玩呀，尽职。作者为什么要这么写呢？

    谁能用读把作者对猫的爱表达出来？
    四、总结回顾，拓展延伸。
    同学们，【课件展示】课文哪些内容写得详细？为什么作者写猫的老实、尽职、温柔可亲、勇敢比写猫的贪玩、一声不出、胆子小要详细呢？（喜爱）
    五、布置作业：【课件展示】
    1．背诵自己喜欢的段落。
    2．留心观察一种小动物，写一篇日记。
板书设计：
                         15 猫
                     小   淘气
                               老实   贪玩   尽职
                     大   古怪    温柔可亲   一声不出    喜爱
                           怕    勇敢

第二课时

教学内容：体会作者如何把猫的特点写具体的。

教学目标：

1、体会作者如何把猫的特点写具体并表达出对猫的喜爱之情。

2、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。

教学重难点：体会作者如何把猫的特点写具体并表达出对猫的喜爱之情。

教学时间：

教学准备：相关课件等。

教学过程：

一、导入新课
　　猫是惹人喜爱的小动物【课件展示：猫图】，老舍爷爷笔下的猫更是惹人喜爱，这节课我们继续学习第15课【课件展示：课题】。
　　二、初步了解课文内容
　　1、自由读课文，思考：【课件展示：课文主要写了哪几方面的内容?】

2、生交流。

　　三、学习课文第1——3段.

（一）学习第一自然段。
　　1、【课件展示：猫的性格古怪表现在哪几方面呢?】听老师读课文第一段，边听边思考。
　　2、交流，完成填空。【课件展示】

　　4、【课件展示】作者是怎样把猫的这些性格特点写具体的呢?生自学讨论交流。
　　5、集体交流：【课件展示】
　　猫的“老实”表现在什么地方?生着重理解“无忧无虑”。课文中是怎样写猫贪玩?猫的尽职表现在什么地方?生理解“屏息凝视”——专心
　　(1)一连就是几个钟头——耐心
　　(2)非——不可——决心
　　(3)谁来读读猫捉老鼠的句子？读出他的专心、耐心决心。
　　（二）学习第二自然段。

【课件展示】猫高兴时给人的感觉是什么样的?
　　【课件展示理解“蹭” 】
    【课件展示】猫这样轻轻温柔亲热地蹭老舍爷爷的腿，你觉得还蹭出了什么？（蹭出了友谊蹭出了感情。）
　　一个蹭字，就让我们感受到了猫爱人，人爱猫的动人场面，老舍爷爷不愧是语言大师。
　　(3) 【课件展示：踩印几朵小梅花，几朵小梅花的是什么?】　　

小梅花多美啊!尽管猫踩脏了稿纸，但作者并没有厌烦，可见作者对猫是多么喜爱。
　　（三）学习第三自然段。

【课件展示】从哪些词句反映了猫的胆小勇猛?
　　小结：猫的性格古怪，作者是不是讨厌他呢?课文的字里行间洋溢着老舍爷爷对猫的喜爱，你能把这种喜爱之情读出来吗?
　　指导朗读1--3自然段。
　　四、学习第四自然段。
　　大猫已是如此可爱，而小猫更是可爱。
　　1、请同学们合上书,听老师读课文第四自然段，思考：【课件展示】这一自然段是围绕哪句话写的?写出了小猫的什么特点?
　　2、再指名读第二遍，要听出那些字词能表现小猫淘气的特点。

3、现在请你们听第三遍，边听边想象小猫淘气的情景，听后向大家介绍一下，可以用上文中的好词好句，加上自己的语言。
　　4、朗读课文第四自然段。

五、【课件出示：课文范读】
　  六、总结全文【课件展示】
    七、作业设计：【课件展示】

板书设计
                        老实：睡大觉
                        贪玩：一天一夜  任凭……也……

猫——古怪      尽职：屏息凝视  非……不可
                        高兴：  温柔可亲                    人爱猫
                        不高兴：一声不出  无论……也……猫亲人
                        胆小：藏
                        勇猛：斗
                        
小猫——可爱           生气勃勃  天真可爱