四年级后进生工作计划

李成虎

为了更好的开展本学期的班级后进生工作，加强班级管理，现对本学期的后进生工作进行计划如下：
一、充分认识后进生工作的重要性。
后进生工作既具有艰巨性，又具有复杂性。而后进生工作又是班主任工作中的重中之重，充分认识后进生工作的重要性，增强作好工作的责任心和主动性,是作好工作的基础。
二、对后进生进行后进生教育的内容：
1、对后进生进行理想主义教育。

利用主题班会对学生进行理想主义教育。使他们从小树立远大的理想，并逐步坚定为实现理想而为之奋斗的决心。
2、对后进生进行爱国主义和集体主义教育。

在本学期的班级工作中，利用教学、开展演讲比赛等活动对学生进行爱国主义、集体主义教育;使他们在思想上认识到今天的幸福生活来之不易。利用这些手段来激发他们的爱国热情，这样有利于集体观念的培养。使学生树立正确的人生观和价值观。
3、对后进生进行助人为乐、互帮互助的教育。
在工作中通过主题班会等形式对学生进行助人为乐的教育，使他们认识到互帮互助是做人的基本美德。班内有的同学有困难，其他同学都能伸出温暖的双手，帮助同学共度难关。从而在班内形成良好的风气.

4、对后进生进行品德教育方面。
班主任与其他任课教师、团队组织共同研究，相互配合，分别采取不同形式对学生进行教育；发挥班委及团队干部的核心作用，组织开展集体活动，通过集体活动对学生进行教育。根据学生的年龄特征和个性差异，正确地运用表扬和批评。
5、教育后进生努力学习，完成学习任务方面。

使后进生不断明确学习目的，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯；教育学生遵守学习纪律，建立合理的学习制度；经常了解学生的学习情况，指导学生的学习方法；具体帮助学生合理安排课余生活，保证他们有足够的时间用于学习；主动联系各科任课教师，共同做好学生的教学工作。培养学生的劳动意识、掌握劳动技巧，对学生进行劳动教育。在班级日常管理中，通过卫生扫除、劳动基地等对学生进行热爱劳动的教育。养成良好的劳动习惯，掌握一定的劳动技巧，要改变了部分同学好逸恶劳的思想。
6指导后进生课余生活，关心学生健康方面。

班主任要帮助学生组织和安排好课外生活，引导他们在课余开
展有益的活动。“五育并举，后进生为首”通过对学生的后进生教育，相信全体同学都能养成良好的品质。

李成虎

一、指时思想
品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德的形式和社会性发展的综合课程。
本课程是根据小学中高年级社会生活范围不断扩大的实际，认识了解社会和品德形成的需要，以生活为主线，将品德与行为规范及法治教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育、国情、历史和文化教育，地理和环境教育有机的融会，进而丰富与发展自己的经验，情感、能力的知识，加深自我对他人，对社会的认识和理解，并形成良好行为习惯，为孩子的成长 奠定基础。
二、学习目标
品德与社会课程旨在促进学生良好的品德形成和社会性发展，为学生认识社会，参与社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
1、             珍爱生命、热爱生活。
2、             初步形成民主法制观念和规则意识。
3、             能够初步认识自我，控制与调整自己的情绪与行为。
4、             学习从不同角度观察，认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究解决生活中的问题。
5、             初步了解儿童的基本权利和义务，初步了解个体与群体的互动关系。
三、教学措施
（一）全面把握课标
品德与社会课程目标是三个方面是有机的统一体，我觉得在教学过程应全面的把握目标，改变过去偏重知识学习，忽视能力和情感、态度、价值观的培养的观念，通过诸如：游戏、表演等手段，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度养成良好的行为习惯，提高适应与参与社会的能力，掌握必备，的基础知识。
（二）创设条件，丰富学生的生活经验
学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中学生已经形成一定的品德与行为习惯，积累了一些社会生活经验。形成了相应的态度和能力，因此，在教学时，我准备调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活经验，使学生在获得内心体验的过程同时，形成符合社会规范的价值观。
（三）引导学生自主学习
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身外界的作用来相互实现的，为此教师要由单纯的知识传授者向学生学习的引导者与组织者转变，创设学生乐于的学习心境，灵活的多样的选用教学组织形式，为学生自主学习和生活的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发有多种感官去观察，体验，感悟社会，获得世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探索中发现，解决问题，要及时的鼓励学生做各种尝试及创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
   （四）充实教学内容
    在教学中注重与学生生活和社会的紧密联系，要把静态教学内容和学生丰富多彩的现实生活实际联系起来。增进课程的内容的现实性与亲近感。
（五）在教学中，我可以尽量多开发一些与本校的教学资源，以满是学生不同的学习方式的需要。创设条件，让学生积极参与社会实践、体验社会生活，在理解与感悟教育获得经验逐渐提高认识社会适应的能力。
教学进度：
时间                         教学内容
第一周                                  开学工作
时间                         教学内容
第二周                                  第一单元
第三周                                  第一单元
第三周                                  第二单元
第四周                                  第二单元
第五周                                  第二单元
第六周                                  第三单元
第七周                                  第三单元
第八周                                  第三单元
第九周                                  第三单元
第十周                                  第四单元
第十一 周                               第四单元                                                                     
第十二周                              “五?一“假
第十三周                                第四单元
第十四周                                第五单元
第十五周                                第五单元
第十六周                                   忙假
第十七周                                 第五单元
第十八周                                  总复习

李成虎

一、学生情况分析：
通过一学期的学习，四年级的学生在音乐基础知识方面有了提高。对音乐充满了浓厚的兴趣，学生在演唱时基本能不喊唱，基本认识到了气息的作用，演唱时充满感情。各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会。这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
二、教学目标：
1、        知识目标：重音记号、八三拍子、上滑音、波音记号。
2、        能力目标：学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱歌曲。进一步学习二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势。了解掌握齐唱、轮唱、合唱等演唱形式。通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏及伴奏能力。
3、        情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
4、        质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，加强识谱能力，能够完整有感情的演唱歌曲。
三、教材分析：
本册教材内容有：歌曲八课，每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
四、教学进度表：
时间                                      内容
第一周                                 第一课：手挽手               学唱《拍手拍手》；            聆听《祝你快乐》。
第二周                                  聆听《彩桥架到台湾岛》；    学唱《阳光牵着我的手》。
第三周                                   第二课：跳起来
第一课时：聆听《马刀舞》、 《小步舞曲》；学唱《我和提琴
第二课时：学唱《我和提琴》；竖笛吹奏练习。
第四周                                   第三课时：聆听《新疆舞曲》（ 二号）；
学唱《跳吧，唱吧》；本地区舞曲交流。
第五周                                    第三课：家乡美
                                           第一课时：学唱《杨柳青》《大雁湖》。
第二课时：聆听《故乡是北京》、《我爱五指山，我爱万泉河》。
第六周                                     第三课时：聆听《东方明珠》；“唱唱自己家乡美小小音乐会”。
第七周                                    第四课：水上的歌
第一课时：学唱《小螺号》；聆听《划龙船》。
第二课时：聆听《水上音乐》；竖笛吹奏练习。
第八周                                    第三课时：聆听《船歌》；学唱《让我们荡起双桨》。
第九周                                    第五课：童年的回忆
第一课时：聆听《彼得与狼》。
第二课时：学唱《白桦林好地方》、《红蜻蜓》。
第十周                                     第六课：风景如画
第一课时：聆听《森林的歌声》；学唱《小溪流水响叮咚》。
第十一周                                  第二课时：聆听《荫中鸟》；竖笛吹奏练习。
第十二周                                  第三课时：学唱《茨藜花》；命题创作活动。
第十三周                                  第七课：校园里
第一课时：聆听《运动员进行曲》；学唱《校园多美好》。
第十四周                                  第二课时：聆听《打字机》；学唱《冬夜静悄悄》；练习。
第十五周                                  第八课：理想
第一课时：学唱《种太阳》；聆听《长大后我就成了你》。
第十六周                                   放假   
第十七周                                   第二课时：学唱《小纸船的梦》；聆听《年轻的朋友来相会》。
第十八周                                   第三课时：《真善美的小世界》；总复习。

李成虎

一、教材分析
教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习的特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些简单的科学知识和进行科学探究的基本技能。
这一册教材从探究对象上看，仍以认识事物的性质和事物的相互关系为主。从探究水平上看，仍以引导探究为主，逐步过渡到指导性探究。特别是在控制变量、做定量观察的实验上，学生还是第一次，需要教师更多的引导、以及具体操作方法的指导。从过程与方法上看，学习运用推理，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果进行预测。
第一单元《骨骼和肌肉》主要是围绕人体运动系统中的――骨骼、关节、肌肉三个主要方面、运动系统的卫生和保健构建而成，主要研究它们之间的相互关系。本单元教材设计主要是引导学生观察认识骨骼、关节、肌肉的运动，让学生知道骨骼、关节、肌肉的作用，了解人体的每一项运动都是骨骼、关节、肌肉以及身体其他部分相互作用的结果，懂得如何保护和锻炼自己的运动系统。
第二单元《养蚕》是以蚕一生的变化为观察对象的一次亲历活动，主要研究动物的周期性变化。经历动物的一个完整生命周期，了解昆虫和变态的知识，感受生命世界的神奇与伟大，体验长期饲养与观察的艰辛和快乐。
第三单元《物体的运动》还是研究事物的相互关系，通过教学让学生意识到一个物体在运动，总是相对于另外一个物体，即某个参照系（参照物）课文中称为“参照物体”而言的，这就是“运动的相对性”，是物理学上的重要原理之一，本单元的教学内容就是在这一知识背景下展开的。意识到物体的运动又是有规律的，只有亲身去研究才能了解这些运动之间是什么样的规律。研究需要一定的方法和技能。
第四单元《无处不在的力》主要是通过认识力的存在和几种常见的力，来研究事物的性质。学生在生活中已经历有关力的现象，但还没有比较系统和完整地研究有关力的现象。所以本单元的主要目的就是引导、鼓励学生们对生活中有关力的现象进行探究，让他们通过一个个亲历的活动，探究科学的秘密，体验成功的乐趣，发现大自然的规律。
第五单元《调查与预测》，调查是一种包容性比较宽泛的收集证据的方法；预测是一种基本科学过程技能，是一种对未来事物发展的推断。调查和预测是科学探究过程中的常用技能与方法。
二、教学建议
1、在单元教学活动框图中有一些虚线方框，这些虚线方框它是让教者即教师突破教材自己设计的一些探究内容。这充分体现《科学》教材设计意图中的一个明显特点：淡化教材。
2、在单元前待续的小诗，是让学生感受到科学不是冷冰冰的，科学是有趣的。同时在学完这个单元以后可以让学生们试着续写一段。
3、单元学习评价表是学生过程性评价资料，是学生对学习的回顾，可以从中得到成功的喜悦，也可能发现自己的不足，也是教师发现自己教学成功或缺失的反馈表，不可马虎，同时要对学生适时提出一些建议或鼓励，必要时师生共同重新学习、探究。
4、在教学第一单元时，因本单元的教学需要学生通过触摸的形式感知骨骼和肌肉，因此开学初期如果天气偏凉将不利于学生在课堂中开展此类活动，建议可以等气温较高，学生穿得淡薄些再开展本单元教学。
5、第二单元中鉴于蚕卵和桑叶的提供，要适时进行，建议往后推迟一下，蚕的一生要40天左右，教学时要穿插安排在其他单元中进行，同时要指导学生制定好养蚕计划，记好养蚕日记。
6、小车的运动是以学生们喜爱的小车为话题，按照“问题－预测－验证－结论”的科学认识程序，来研究运动与哪些因素有关。在这过程中，假设一定要完整，实验前小组里要很明确，保持不变的是什么？需要改变是什么？因为这是学生第一次利用“控制变量”的方法来搜集证据。对实验记录中的数据处理，教师也要事先与学生商量好，如五次数据，最后结果是取平均数，还是取中间数，或是五取三，全班要形成统一的标准。培养学生以实验数据说话的意识。
　　7、力在哪里要让学生认识到凡是有力，就是一个物体对另一个物体的作用，让学生对力有一个粗浅大致的了解。通过弹棋子知道力的大小要合理、方向要正、力的作用点要准。
　　重力是我们生活中最常见的力，有关的现象司空见惯，物体受到的这种拉向地面的力就是重力，方向竖直向下，这是因为地球对它周围的物体有引力而产生的，但不是地球对物体的吸引力就是重力，因为重力是多方面构成的，吸引力并不就是重力，静止的物体也受到重力的影响，重力具有普遍性。摩擦力大小与重力、接触面光滑程度有关，与接触面大小无关
8、调查要注意事物不同时间内的变化，抓住一些事物相同和不同和特征，弄清事情的来龙去脉；预测要利用现有证据和已有经验，不能信口开河。

李成虎

学生知识能力学习习惯分析：
      四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
教学目的任务：
    1、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
    2、 学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
    3、 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
  教学重点难点：
    教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
    教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
   个人教研专题：
    小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
   
完成任务的措施：
    1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。
    2、好课前的各项准备活动。
    3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
   
课时安排：
时间                                  教学内容
    第一周：                              开学工作
    第二周：                              计划明天
    第三周：                              走迷宫
    第四周：                              我爱校园
    第五周：                              我爱校园
    第六周：                              真情对印  
    第七周：                              真情对印
    第八周：                              记忆大比拼
    第九周：                              静物一家  
    第十周：                              草丛中
    第十一周：                            恐龙世界
    第十二周：                            “五?一”假
  

  第十三周：                             绿色呼唤
    第十四周：                             编纸条  
    第十五周：                             花团锦簇
    第十六周：                             放假  
    第十七周：                             妙笔生花
    第十八周：                             变化的魅力
复习
   

李成虎

一、        学生分析
小学四年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。

二、教学目标及重难点
教学目标：
1、具有积极参与体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参加各种游戏活动；认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动
2、获得运动基础知识；学习和应用运用技能：学生将能够：在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出基本体操的动作；做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等；安全地进行体育活动.获得野外活动的基本技能。
3、形成正确的身体姿势；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调能力）；具

有关注身体和健康的意识。
4、学会通过体育活动等方法调空情绪学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现；观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展。
5、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
教学重点：
分腿腾越；沙包掷远；50米*8或400米跑
教学难点：
体操技巧；蹲距式跳远

二：教材分析：
小学四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
四：课时安排
每课2课时，预计40课时

五、教学措施及注意事项
1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。
2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。
3、因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。
4、高年级的学生可采用一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。

李成虎

为了适应新时期教学工作的要求，我在本学期中认真的学习了课改的课程标准，认真的领会了课改的精神。并结合本校的实际条件和学生的实际情况，从各方面严格要求自己，在备课、交流、探索中使自己的教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，以便能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作了许多有利于吸引学生注意力，帮助学生理解知识的有趣课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

二、加强交流与合作。他山之石，可以攻玉，在教学上，每个老师都有自己的特色和优点。我们教研组在平时非常注重老师的成长，经常互相听随堂课，并且进行评课，而且为了配合推进课改，我主动参加了有关专题的培训，我也很认真的参加每一次的教研活动和小组活动。

三、积极推进课改。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。


四、狠抓学风。由于是四年级，没有考试的压力，部分同学在课后的作业不是很认真，甚至有的人干脆不做，我就采取了一系列的办法；如每天叮嘱，课上讲评等，经过一个学期，部分的同学在学习习惯上有了转变。

五、取得了较好的成绩。本学期，在我所任教的班中，本班采用了“争星评比”的形式，让同学能够更加深刻的理解所学知识，并且在此基础之上，能作到学以致用。