小学思想品德教案精选

与你同行

自觉遵守公共秩序

认知：
　　1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
　　2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。
　　3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
情感：
　　1．以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。
　　2．反感不遵守公共秩序的行为。
行为：
　　1．自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
　　2．见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

教学重点：教育学生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共秩序。
教学难点：自觉遵守公共秩序是一种社会行为，在学校里指导有一定难度。

教育过程：
一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
　　１．想一想：
　　同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？
　　板书：公共场所
　　2．小组交流：
　　假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？
假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？
　　3．小结：
　　在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。
　　板书：公共秩序
　　师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？
　　板书：自觉遵守

二、激情明理
　　1．小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？
　　（提示：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）
　　2．小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。

三、树立榜样，指导学生行为
　　师：在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。
　　1．放音频一：“朱德元帅自觉遵守公共秩序”
　　2．说一说：战士们为什么要让朱军长先理发？你认为战士们的这种想法对不对？朱德军长会不会同意？为什么？
　　3．全班交流
　　4．小结：战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。而且，战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。
　　板书： 为他人着想
　　　　　　从自己做起
　　师：某部六练的战士们也为我们做出了好榜样，下面让我们继续听故事。
　　5．放音频二：六连战士“听电影”的故事
　　6．同桌互相说说：
　　（1）六连战士们为什么不站起来看电影？
　　（2）六连战士既然看不到电影了，站起来走走，随便谈谈话，可以吗？为什么？
　　（3）如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置，现场会发生什么情况？
　　7．小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。
　　8．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样？

四、复习巩固
1．出情境题：
　　（1）在商场里，应该怎样做一名文明小顾客……
　　（2）在公共汽车上，应该怎样做一名文明小乘客……
　　（3）在电影院里，应该怎样做一名文明小观众……
　　（4）在公园里，应该怎样做一名文明小游客……
现场采访：
　　你为什么要这样做？
　　不这样做会怎样？
2．出示课件：下载
　　（1）小组讨论：制定争做文明小顾客、文明小观众、文明小游客的要求，并把它写出来。（每组任选一题制定）
　　（2）全班交流
3．评一评
　　小组交流：下面这些同学的做法对不对？你对他们的行为怎样评价？
　　小结：在公共场所，任何人、任何团体不能为了自己的小集体，损害公众的利益，违反公众活动的规定。公共场所有安静、有秩序参观的规定，如违反这些规定，也是不遵守公共秩序的表现。

五、全课总结：
　　1．说说自己以后怎样遵守公共秩序。
　　2．小结：公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。

板书设计：

与你同行

从保护古城墙说起

认知：
　　1．知道我国的名胜古迹是中华民族文明的象征。
　　2．懂得爱护名胜古迹是热爱祖国的表现，人人都应爱护名胜古迹。
情感：
　　1．为我国的名胜古迹自豪。
　　2．憎恶盗窃、贩卖、毁坏文物和不爱护名胜古迹的行为。
行为：
　　1．外出旅游自觉保护风景名胜和文物古迹。
　　2．做到发现损坏风景名胜和文物古迹的行为能劝阻或报告。

教学重点：为什么要保护名胜古迹及怎样保护名胜古迹。
教学难点：文物古迹所具有的多种价值学生不易理解，应给学生渗透一些这方面的常识，使学生初步懂得一些保护文物古迹的意义，教学中让学生有一些粗浅的了解就可以了，不必过多展开。

教育过程：
一、导入新课：
　　1．出示书上图片《黄城根下的古城墙》
　　2．你们知道这是什么？能简单介绍一下吗？
　　3．小结：我国历史悠久，有着丰富的名胜古迹，下面我们就一起来参观一些名胜古迹。
二、欣赏并介绍图片（使学生懂得什么是文物、古迹、名胜，激发学生热爱名胜古迹的情感。）
　　1．小组交流：你外出旅游时，都去过哪些地方？
　　把自己拍的照片在小组里交流，谈感受。
　　2．出示视频一（古城砖、兵马俑、古碑帖、古瓷器、古代彩调塑像）
　　（1）小组交流：说说这些图片上展示的有什么？
　　（2）同学读图片下的资料。
　　（3）小结：
　　这些物品有着悠久的历史，代表着中华民族古老而灿烂的文化，因此，我们一般把它们称作文物。它们具有很高的历史价值和经济价值。
　　3.出示视频二（马王堆汉墓、故宫、长城、布达拉宫、西安大雁塔、恒山悬空寺。）
（1）小组讨论：
　　说说这是哪？请大家读读这些建筑物的名称，然后再根据你查找的资料为大家做介绍。
　　说说这些建筑物有什么共同的地方？
（2）小结：这些建筑物建造的时间早、造型独特，是我国历史发展的见证，我们把这样的古代遗留下来的建筑称为古迹。它们也具有很高的历史价值、欣赏价值和经济价值。
　　4．出示视频三（桂林风光、张家界、海南三亚、西双版纳风光、台湾日月潭。）
　　（1）全班交流：
　　看完后，你有什么感受？
　　（2）小结：这些地方风景宜人、美丽如画，是我们祖国宝贵的自然资源，它们具有多么高的欣赏价值啊！
　　（3）总结：刚才我们看到的、了解到的，都是我国的名胜古迹，我国有着悠久的历史，灿烂的文化，名胜古迹遍布祖国各地，大江南北。它们不仅具有很高的历史价值、欣赏价值和经济价值，更是不可多得的宝贵的资源。
　　板书：欣赏价值
　　　　　历史价值
　　　　　经济价值
三、学习课文（使学生知道为什么要保护名胜古迹及怎样保护名胜古迹。）
　　自读课文。
　　1．思考：为什么政府宁愿多花钱，让公路绕道而行，也要保护这段古城墙？
　　2．全班交流：
　　3．小结：文物古迹是国宝，它们记录了祖国古老的历史，是中华民族文明的象征，具有很高的历史研究价值、欣赏价值和经济价值，一旦损坏就再也不能复得，有些文物还是无价之宝，是不能用金钱来衡量它们的价值的。
　　4．小组讨论：我们怎样保护名胜古迹？
　　5．小结：
　　国家立法保护名胜古迹，我们要遵守法律；在参观时要爱护，不要破坏名胜古迹，不在上面乱画、乱写；向大家宣传保护名胜古迹的重要性，号召大家共同为保护名胜古迹出力；如果见到有人破坏名胜古迹，能制止的要想办法制止，不能制止的要积极报告有关部门。
　　板书：不损坏
　　　　　多宣传
　　　　　及时劝阻
　　6．在你生活的地方，有没有名胜古迹？如果有，你想为它做什么？
四、联系实际，辨析导行。
　　1．出示课件 下载
　　同桌互相说说：课件中游人的行为哪做得不好？小红什么地方值得我们学习？
小结：在参观名胜古迹时，不要在上面乱写、乱画，不能只想自己拍照、玩耍，要想到保护名胜古迹，人人有责，在参观风景名胜时，还要保持那里的环境卫生。
　　2．出示投影片（“议一议”）
　　说一说：你认为他们应该怎样做？为什么？
　　小结：在遇到这种情况时，要马上报告有关部门，有条件的话，将现场保护好。如果挖掘或者破坏，严重的要受到法律的制裁。
五、全课总结：
　　1．通过这节课的学习，我们知道了什么是名胜古迹，了解了名胜古迹的价值和作用，懂得了怎样保护名胜古迹，今后，你准备怎样做呢？
　　2．小结：希望同学们以后要做到遵守国家保护文物的法律，不破坏文物，向其他人多宣传有关的知识，见到破坏文物的情况及时报告，做一个保护名胜古迹的小标兵。
六、布置活动
　　以小队为单位，开展一次小考察活动：
　　了解本地名胜古迹的历史及价值。
　　了解这些名胜古迹保护的情况。
　　向班里同学汇报调查的情况，并提出合理化建议。

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与你同行

为他人献上一份爱


认知：
　　1．知道“一方有难，八方支援”是我们社会主义国家做倡导的社会公德。帮助贫困地区和有困难的人是全社会的责任。
　　2．知道少年儿童要从小培养仁爱之心，学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。
情感：
　　1．同情生活贫困或不幸的人们。
　　2．愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。
行为：
　　1．关注生活周围和社会上贫困和不幸的人们。
　　2．积极参加支援灾区和“希望工程”、“手拉手”等社会救济活动。
　　3．不嘲笑、不戏弄残疾人。

教学重点：使学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。
教学难点：学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。

教育过程：
一、导入
师：同学们，你们说“爱”是什么？
小组交流：
　　当自己生病或在生活上遇到困难时，最需要的是什么？
　　这时别人对你的爱意味着什么？
二、听一听（营造氛围，调动学生的情感。）
1．放音频：
　　歌曲《爱的奉献》
2．想一想
　　这首歌唱的是什么？
3．说一说
　　你都在什么地方、什么时候听过这首歌？
　　听了这首歌你有什么感想？
4．小结：
　　我们的周围有多身体有病或生活上有困难的人，他们需要我们的帮助。只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。
三、学一学（使学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心）
自读课文
1．小组交流：
　　吴霜遇到了什么困难？当时他是什么心情？
　　同学们是怎么做的？大家为什么要这样做？
　　想想此时吴霜又是什么心情？
2．小结：
　　当同学身患重病的时候，在生理上和心理上都会非常痛苦，此时，我们应该为他们献上一份爱。这爱不仅仅是物质的东西，还包括精神的鼓励和心理的安慰。
3．同桌互相说说：
　　张磊遇到的是什么困难？
　　陈光是怎么帮助张磊的？
4．讨论：
　　陈光拿出的这些钱是不是随手可得的？
　　他为什么要把攒了两年的钱全都拿出来替同学交书本费和学费？
5．小结：
　　当同学家中遇到不幸，生活、学习有困难时，他们会非常着急。此时，我们应该为他们献上一份爱，积极出主意，想办法，帮助同学渡过难关。
6．小组交流：
　　新学期来临的时候，朱明是怎么做的？
　　五十六元钱代表着他的什么心愿？
7．提问：
　　你了解希望工程吗？
　　你为希望工程做过哪些事？
　　出图（课文30、31页）
　　说说图中的同学在做什么？
　　你见过或亲身参与过这样的场面吗？说说当时自己的心情。
8．放视频：
　　一九九八年全国人民风雨同舟，共同抗洪救灾的感人场面
　　（1）请同学谈感受
　　（2）老师补充
9．小结：
　　在我们的生活、学习都很顺利的时候，我们不要忘了在边远、贫困地区的小学生，他们在生活、学习上会遇到很多困难，特别需要我们的爱心、帮助。也许由于我们的爱心，他们就可以和我们一样坐在教室里上学、读书，和我们一样过上正常人的生活。让我们也为他们献上一份爱心。
板书：学会关心他人
　　在力所能及的范围内为他人献爱心

四、说一说
小组交流：
　　当你从报纸或电视中看到受灾地区或贫困地区人们的生活境况时，你有什么想法？
　　以后你打算怎样向需要救助的人们献爱心/
五、读一读
1．出示小黑板：
　　“愿爱的阳光洒进每一个贫困的角落，赶走贫病与忧伤。”
　　“愿每一个受助的人走出困境，每一个给予的人得到心灵的慰藉。”
2．请同学在小组中谈感受
六、全课总结 激发情感
　　1．再次播放音频
　　歌曲《爱的奉献》
　　师：同学们，让我们都来伸出友爱之手，为我们周围那些需要帮助的人献出自己的一份爱。让我们每个人的爱汇成江河，滋润所有的心灵。
　　2．放音频
　　歌曲《让世界充满爱》
　　3．师生同唱
七、布置活动
　　以小队为单位，开展一次献爱心活动。
　　活动对象：本校、本地区、其他地区的残疾人或生活有困难的人。
活动形式：写慰问信，捐送图书，学习用品等，或帮助他们做一件力所能及的事。
板书设计：

七、为他人献上一份爱

学会关心他人

在力所能及的范围内为他人献爱心

与你同行

同情和帮助残疾人


认知：
　　1．知道残疾人在生活上、学习上有许多困难，需要得到别人的同情和帮助。
　　2．知道同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。
情感：
　　1．体验残疾人的困难，同情残疾人的不幸。
　　2．愿意帮助残疾人。
行为：
　　1．遇到残疾人有困难，尽力帮助。
　　2．积极参加学校、社区组织的助残活动。
　　3．不嘲笑、不戏弄残疾人。

教学重点：知道残疾人在学习、生活中的困难，能设身处地地为残疾人着想，愿意向残疾人献上自己的一片爱心。
教学难点：残疾人的学习、生活中有困难，需要正常人的帮助，他们在精神上更需要人们的同情和尊重，这一点学生不易理解。

教育过程：
一、试验导入：
　　1．进行小试验：
　　（1）老师说一句话，请同学闭着眼睛在纸上写出来。
　　（2）请同学用一只手系鞋带。
　　（3）请同学不许说话，告诉大家他想说的一句话。
　　2．小组交流：
　　通过亲身试验，请同学想象一下残疾人在学习、生活中会遇到哪些困难？
　　3．全班交流：
　　4．小结：
　　平时我们正常人的生活，感受不到这样的痛苦和不便。而在我们身边，还有这样一些人，他们有的是看不到我们生活的美丽的世界，有的不能开口说话，还有的听不到各种美好的声音，还有的有其他方面的残疾，作为一名正常人，我们应该怎样对待他们呢？这节课我们就来学习第七课《向残疾人献爱心》。
板书课题。
二、学习课文
　　1．自读课文
　　2．小组交流：
　　赵敏为什么会担心，他担心什么？
四（3）班的同学们在生活上和精神上是怎样主动关心、帮助赵敏的？
　　3．小结：
　　同学们不仅在生活上照顾赵敏，而且想办法在其他方面帮助他。同学们为他开欢迎会，课后主动陪他玩，春游的时候大家不怕麻烦，带着他一起去。
　　4．小组交流：
　　赵敏虽然身有残疾，但是他身上的哪些东西值得我们去学习呢？
　　5．小结；
　　赵敏身有残疾，在生活上，他不能和正常人一样生活，但是他的毅力和坚强的精神值得我们去学习。他们在身体上是残疾的，但是他们在意志上是无比坚强的。
　　6．小组讨论：
　　我们为什么要帮助残疾人？
　　7．小结：
　　残疾人在生活中会遇到很多的困难，他们从生理上、心理上都会有一些特殊的情况，因此需要我们去关心、同情和帮助他们。残疾人是非常不幸的，但是，他们应该享受和正常人一样的待遇，享有人格上的尊严，所以，我们要尊重残疾人。
　　在我们的生活中，一些残疾人虽然身有残疾，但是自强不息，战胜了许多困难，为社会做出了很大的贡献，值得人们去尊敬。
　　8．请同学举例：
　　说说你都知道哪些身残志不残的残疾人？从他们的身上你都学到了什么？
　　 （张海迪、海伦、保尔的故事）
　　9．全班交流：
　　我们应该怎样帮助残疾人呢？
　　10．小结：
　　首先，我们要在生活上给予他们关心和照顾。尽力帮助他们解决困难。再有，我们要在精神上给予他们鼓励和支持，为他们解除思想上的压力和痛苦。
　　板书：生活上有困难 同情、关心、帮助
　　精神上有压力 理解、尊重、鼓励
三、联系实际，辨析导行。
　　1．说一说：
　　在我们的生活中，你见到过残疾人吗？在生活的周围，有残疾人吗？他们是怎样生活、工作的？
　　平时你是怎样做的，怎样帮助和照顾残疾人的？
　　2．出情境题：
　　在十字路口，看到一个盲人准备过马路……
　　在车厢里，看见一个拄着拐杖的肢残青年上了车……
　　在路上，看见一个提着东西的肢残阿姨……
　　在校园里，看到一个残疾同学摔倒了……
　　（1）同学现场表演
　　（2）现场采访：
　　访问扮演正常人的同学：你为什么要帮助他？
　　访问扮演残疾人的同学：当他帮助了你后，你心里怎么想？
　　（3）小结：
　　主动帮助残疾人解决困难；坐车时主动给残疾人让座；主动帮助残疾人做力所能及的事情；主动把摔倒的同学扶起来。
　　3．出示投影片（“议一议”中的题）
　　提问：小佳和小伟的做法谁对谁不对？为什么？
小结：
　　模仿残疾人的样子是不尊重残疾人的表现，这样做是不对的。主动帮助残疾人，做力所能及的事情，这是关心残疾人的表现。
　　4．说一说：
　　（1）我国政府是怎样关心和保护残疾人的？
出示投影片，“看一看”中的五幅图，用来补充同学的发言
　　师：组织残疾人乐队、给残疾人捐款、社会办福利工厂、修残疾人坡度通道、开办残疾人学校。
　　（2）你知道社会上还有哪些设施是为残疾人服务的吗？谈谈你对国家这样做的看法。
四、全课总结：
　　1．请同学读一读课文后的自读材料，谈感受。
　　2．小结：
　　关心、同情和帮助残疾人是社会良好道德风尚的表现，我们从小就要为其努力，做到在生活上同情、关心、帮助残疾人，在精神上鼓励、支持他们，成为文明的好少年。

板书设计：

与你同行

让老人高兴

<教学目标>
认知：
　　1．知道尊敬老人是中华民族的传统美德。
　　2．知道一些敬老助老的事例，懂得要尊敬老人。
　　3．懂得老人曾经为家庭、为社会做出贡献，现在他们年老体弱，理应受到晚辈和社会的尊敬和照顾。

情感：
　　1．对家中和社会上的老人有敬爱之情。
　　2．对有困难的老人有同情心。

行为：
　　1．当老人有困难时，能主动帮助和照顾。
　　2．尊敬老人，对老人有礼貌。
　　3．做到不嫌弃老人，能与老人交谈，让老人高兴。

教学重点：
　　使学生知道敬老助老的一些事例，懂得要尊敬老人；知道尊老要从尊敬身边的老人做起，当他们有困难时，主动给予帮助和照顾，为老人做些力所能及的事情；使学生学会从精神上关心老人，多与老人交谈，不嫌弃老人。

教学难点：
　　学生对老人的过去了解得不多，因此对老人曾为养育晚辈，为社会做的贡献不太清楚，对老人的需要不太理解。

教育过程：
一、谈话导入（使学生知道全社会都很尊重老人）
　　师：每年都有很多的节日，你们听说过重阳节吗？它是哪一天？
　　同学回答
　　思考：
　　为什么要设立重阳节？
　　我们应该怎样为老人庆祝节日呢？
　　过渡语：听了下面的故事，你们就知道了。
　　板书课题：让老人高兴

二、学习课文（使学生知道应该在尊敬老人）
　　1．自读课文
　　思考：
　　红领巾敬老服务队来到敬老院，看到的是什么景象？
　　为什么今天老人们这么高兴？
　　小结：
　　这天是老人们自己的节日，老人们的生活得到了全社会的关心、照顾，受到了大家的尊重，所以特别高兴。
　　2．小组交流
　　红领巾敬老服务队的队员们为老人做了哪些事情？
　　3．小结：
　　红领巾敬老服务队的队员们不仅在生活上关心老年人，而且在精神上关心老年人，他们与老人谈心、聊天，更多地去理解老人，为老人表演节目，让老人的生活更丰富多彩。

　　板书：生活上照顾
　　　　　精神上关心
　　4．小组交流
　　老人们看到他们这样做，心情怎么样？从哪儿看出来的？
　　老人们为什么这么高兴呢？
　　5．小结：
　　看到少先队员表演的节目，老人丰富了生活，想到孩子们这样尊敬老人，老人感到高兴。队员们与老人谈心、聊天，让老人感到得到了他们的理解和尊重，因此更加感到高兴。
　　6．读读丁爷爷和在章爷爷对叶舟和李珍说的话。
　　小组讨论：
　　听了丁爷爷和在章爷爷的话，你有什么感想？
　　小结：
　　老人们在过去的岁月里，曾为新中国的建立，社会主义的建设立下了汗马功劳，我们社会所以有今天的进步，不能忘记这些老人。

三、联系学生实际（使学生进一步明白为什么要尊敬老人及怎样尊敬老人）
　　全班交流：
　　1．想想我们为什么要尊敬老人？
　　小结：
　　老人年龄大，生活中困难多，需要我们的关心和照顾，所以要尊敬老人。老人培养了一代甚至两代、三代人，为家庭做出了巨大的贡献，所以要尊敬老人。老人曾经为社会工作，为祖国的建设做出贡献，现在我们享用的许多东西都是老一辈为我们创造的，我们应该尊敬老人。我们有今天的幸福生活，是靠老一辈打下的江山，我们更应尊敬他们。

　　板书：年老体弱，困难多
　　　　　为家庭培养下一代
　　　　　为祖国建设做贡献

　　2．说说在自己的家庭生活中，家中的老人为家庭、为社会做出了哪些贡献？
　　小结：
　　看来，每一位老人不论是在家庭里，还是在社会上，他们都做出了巨大的贡献，我们要尊敬每一位老人。不论是在家庭中，还是在社会上，见到老人，我们要尽自己所能，帮助、理解他们。
　　3．想想在日常生活中，老人会遇到哪些困难，我们应高怎样尊敬老人？
　　（出示课件：尊敬老人）
　　小结：
　　要对老人有礼貌。在生活上要关心、照顾老人。多与老人谈心、聊天，在精神上给老人以欢乐。
　　
　　板书：对老人有礼貌
　　　　　生活上关心、照顾
　　　　　精神上给老人欢乐

四、辨析明理，指导实践
　　1．读读下面一些同学的做法，想想谁对谁不对，为什么？
　　（1）明明和奶奶一起去买东西，回家时他嫌奶奶走得慢，一个人跑回家，把奶奶丢在后面。
　　小结：老人的动作比较慢，和老人在一起时要有耐心，尤其是不能嫌弃老人。
　　（2）小红回家时，见到一位老爷爷在路边咳个不停，于是小红帮助老爷爷往家里打了电话，请家里人来接他。
　　小结：在遇到老人有困难时，要尽自己的力量去帮助老年人解决困难，为老人做一些力所能及的事情。
　　（3）王军回家后看到奶奶正在做饭，奶奶问他想吃些什么，王军不耐烦地说，什么都行。做完饭，奶奶问他今天学习怎么样，他不愿意回答。
　　小结：对老人要有耐心，尤其是要与老人多交谈，多聊天，从精神上去理解老人。
　　2．你们还知道哪些尊敬老人的故事，讲给大家听一听。
　　同学讲故事
　　师：尊敬老人是我们中华民族的传统美德，我们要把它发扬、继承下去。
　　3．小结：尊敬老人不仅是我们的传统美德，也是每一个人的共识，我国设立了《中华人民共和国老年人权益保障法》，保护老年人的合法利益。不赡养老人、虐待老人都是违法的行为。

五、全课总结，激发情感。
　　1．说说通过今天的学习，你知道了什么，今后准备怎样做？
　　2．小结：
　　老人们曾经为社会、家庭做出了很大的贡献，现在他们年纪大了，体弱多病，应当受到全社会的尊敬和照顾，我们应该主动关心、照顾、帮助老人；尊敬老人，对老人有礼貌，让老人高兴。

　　板书设计：

与你同行

光荣啊！园丁

教学重点：
　　老师为学生的成长付出辛勤劳动，要尊重老师的劳动，接受老师的教导。

教学难点：
　　学生对要尊重老师的劳动，认识上有些困难。教学时应注意让学生体会老师工作的辛苦，以及在这些辛苦劳动之中所包含的对学生的希望。

教育过程：
一、想一想（激发学生对老师的热爱之情）
　　1．出示照片（本班授课老师和学生的合影）
　　小组交流
　　这张照片上的人是谁？
　　看到这张照片，你想到了什么？
　　小结：
　　每当我看到这张照片，心中就感受到来自孩子们的爱。 我想，当你们看到它时，一定也能感受到老师们对你们的爱。
　　2．出示照片：（课文中的照片）
　　思考：看了这张照片，你们又有什么想法呢？
　　师：这张照片上的老师是毛蓓蕾老师，你们想知道关于她和 学生之间发生的故事吗？

二、分析课文（使学生感受老师工作的辛劳）
　　1．自读课文
　　2．小组交流：
　　毛老师是怎样对待马强的？她为马强做了哪些事情？
　　马强有什么变化和进步？
　　3．小结：
　　毛老师为马强不知花费了多少心血和时间，从学习知识、做人的道理各个方面去教育马强，使马强逐渐懂得要做一个全面发展的、对别人有用的人，像园丁一样，辛勤地培育着马强这棵幼苗。

　　板书："园丁"

　　在毛老师的帮助下，马强从一匹"野马"变成了一匹"骏马"，最后成为了一名优秀的歌剧演员。在这些进步中，毛老师付出了许多努力和心血。
　　4．全班交流：
　　你们想对毛老师说些什么？
　　5．小结：老师把全部的爱和心血都用在了学生的身上，"我是属于孩子的"是每个老师的心里话，老师的爱是无私的，是伟大的！老师的工作是光荣的！

　　板书：光荣啊！

　　过渡：在我们身边，也有许多"毛老师"，让我们看看我们学校中的"毛老师"他们是怎样工作的吧。

三、联系实际（让学生知道许多"毛老师"生活在我们身边。）
　　1．师：课前，同学们采访了我们学校中的老师，请把你采访的情况和大家说一说。
　　全班交流
　　2．小组交流：
　　在学习上，老师是怎样指导我们的学习的？
　　在生活上，老师是如何关心我们的成长的？
　　当我们犯了错误的时候，老师是怎样耐心给予我们帮助的？
　　3．小结：
　　我们的老师也像毛老师一样，在默默无闻地工作着，我们的每一点成长和进步都离不开老师的辛勤培养，离不开老师付出的心血，我们的茁壮成长就是老师的心愿和希望。

四、指导行为（是学生知道老师为我们的成长努力工作，我们应该尊敬老师。）
　　1．小组交流：
　　对于老师提出的要求我们应该怎样做？
　　老师讲课时我们为什么应该认真听？
　　我们应该如何对待老师在作业中的评语？
　　2．全班交流：
　　3．小结：
　　要尊敬老师，对老师提出的要求认真听，并且照着去做，听从老师的教导。
　　
　　板书：听从老师教导

　　在老师讲课的时候，要认真听讲；当作业批改后，要仔细阅读老师的评语，体会老师评语中的含义；当老师提出具体的要求后，要积极配合老师的工作。尊重老师的劳动也是尊敬老师的表现。

　　板书：尊重老师劳动

五、辨析导行（进一步深化所学道理）
　　1．出示投影片一：（辨析"议一议"中的第一题）
　　小组交流：
　　小明和小红的做法谁对谁不对？为什么？
　　小结：
　　作业本上的评语是老师的辛苦劳动，不尊重老师写出的评语，就是不尊重老师的劳动，因此，我们应该认真阅读老师的评语。
　　2．出示投影片二：（辨析"议一议"中的第二题）
　　小组交流：
　　小玲的想法对吗？为什么？
　　小结：
　　低年级的老师现在虽然不教我们了，但是他们把我们领入知识的大门，为我们现在的学习打下了基础；一些老师虽然没有教过我们或者不教课，但是他们一直为我们的教学而服务，同样为我们做出了贡献，因此我们要尊敬每一位教师。

　　3．读读下面的话，说说是什么意思？
　　"教师是知识的传播者和人才的培育者。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　--邓小平"
　　4．请同学讲讲尊师的故事。
　　小结：
　　古时候人们就很注重尊敬老师，我们的许多革命前辈也是如此，看来，尊敬老师是我们中华民族的光荣传统。
　　5．出示邮票：这是1986年9月10日，邮电部出版的关于教师节的邮票，说明尊敬老师已经是全社会人们的共识。

六、总结全课，激发情感：
　　1．说一说
　　为什么人们把老师比作园丁？
　　学完这篇课文，你有什么感受？
　　2．总结：
　　我们自己的点滴进步和成长都是老师辛勤培育得来的，我们要感谢老师为我们付出的心血，尊重老师的劳动。老师用自己的劳动换来了桃李满天下，让我们一起说一声："老师辛苦了，光荣啊！园丁！"


板书设计

与你同行

维护集体荣誉


<教学目标>
认知：
　　1．懂得集体荣誉是集体中的成员共同努力得来的，每个人都应该珍惜。
　　2．知道珍惜集体荣誉是热爱集体的表现。
情感：
　　1．为集体取得荣誉而自豪。
　　2．称赞维护集体荣誉的人。对有损集体荣誉的行为不满。
行为：
　　1．平时努力做到维护集体荣誉，不做有损集体荣誉的事。

教学重点：
　　帮助学生认识什么是集体荣誉感，作为集体的一员应该怎样自觉地维护集体荣誉。

教学难点：
　　指导学生正确看待集体荣誉，懂得应当用正确的方法维护集体荣誉。

教育过程：
一、列举事例，使学生知道什么是集体荣誉。
　　1．师：请大家想想，咱们班都取得过哪些成绩呀?
　　小组交流：
　　本班取得过的成绩
　　同学汇报
　　2．展示本班同学以前取得的奖状、锦旗、证书。
　　3．小结：
　　这些奖状、锦旗、证书是同学在各种活动中集体取得的成绩，就是集体荣誉。是学校、社会对班级的赞扬与奖励。

二、分析事例，使学生知道为什么要维护集体荣誉。
　　1．小组交流：
　　这些集体荣誉是怎么得来的？
　　取得这些成绩时是什么心情？
　　2．全班交流：
　　3．小结：
　　我们每一个同学都是集体中的一员，集体荣誉是靠集体成员共同努力得来的，来之不易。它体现了我们集体的智慧与力量，是我们大家的光荣。

板书：
　　　集体荣誉
　　　来之不易

三、分析课文，使学生明确应该怎样对待集体荣誉。
　　师：在虹杉小学四（1）班的墙上有许多奖状。其中有一张"队列比赛优胜"奖的奖状。在这张奖状后面还有一个小故事呢，你们想听吗？
　　1．演示课件：（情境一）
　　2．小组交流：
　　比赛前，同学们是怎样训练的？在这么炎热的天气里训练有什么感觉？
　　他们为什么能够坚持训练？
　　3．继续演示课件。
　　4．小组交流：
　　在比赛的当天，发生了什么意外？
　　施华的鞋跟被踩掉了以后，他是怎么做的？他为什么要这样做？
　　施华的行为可贵在哪里？
　　在夺得比赛的胜利以后，同学们的心情怎样？
　　5．全班交流：
　　6．小结：
　　在比赛中，只有每一个集体成员心中都想着集体，克服困难，共同努力，才能维护集体荣誉。

　　板书：共同努力

　　7．思考：

四（1）班的同学还有怎样对待荣誉的呢？
　　8．小结：
　　集体成员不仅要努力为集体争得荣誉，还应该时时、处处维护集体荣誉。因为集体荣誉使大家共同努力得来的,每个人都要珍惜。

　　板书：珍惜 维护

四、联系实际，指导实践。
　　1．同桌互相说说：
　　我们班里有哪些珍惜和维护集体荣誉的好事？
　　2．全班交流：
　　3．辨别是非：（完?quot;议一议"中的内容）
　　出示投影片1：
　　在一次学校评先进活动中，班长隐瞒了作业拖拉的事实。 陈勇说："班长这样做是为了集体荣誉。"
　　（1）小组交流：
　　班长这样做是为了维护集体荣誉吗？
　　（2）小结：
　　集体的荣誉是靠大家共同努力的来的。隐瞒缺点不仅不能为集体增光，反而还会给集体抹黑。
　　出示投影片2：
　　王小军忘了带红领巾，被值周生发现。当问他是哪个班级时，他谎报了班级。江涛说："王小军真机灵，维护了集体荣誉。"
　　（1）小组交流：
　　王小军这样做是为了维护集体荣誉吗？
　　（2）小结：
　　不诚实的做法是在损害集体的荣誉。
　　出示投影片3：
　　范晓天在街上与外校一位学生发生争执，他摘下校徽，与那个同学打了起来。后来他说："不能给学校摸黑，所以打架时我要摘下校徽。"
　　（1）全班讨论：
　　摘下校徽打架，就不给学校摸黑了吗？
　　（2）小结：
　　能够想到集体的荣誉是好的，但更重要的是要用自己的实际行动维护集体荣誉。

五、总结全课，激发情感。
　　1．说一说
　　什么是集体荣誉？
　　我们应该怎样维护集体荣誉？
　　2．小结：
　　集体中每个成员的言行都与集体荣誉有着密切的关系，维护集体荣誉是热爱集体的表现。因此，我们要从小做起，从现在做起。努力为集体争得荣誉，珍惜、维护集体荣誉。

板书设计：