长方体中相对面的面完全相同的课堂实录［片断］

行云流水

[教学内容]人教社九年义务教育六年制小学数学第十册"长方体和正方体的认识"--"长方体中相对的面完全相同"。
师:请拿起你们桌上的长方体,模一摸它的面。(板书:面)
师:长方体有几个面?
生:长方体有6个面。(板书:6个)
师:你是怎样知道的?
生:数一数就知道是6个面。
师:你是怎样数的?能数给大家看吗?(三个学生用不同的方式数出6个面)
师:真会动脑筋，得出(前面+右面+上面)×2的方法,很好!
师:请观察长方体的面,看看它们是什么形状?
生:每个面都是长方形。(板书长方形)
生:有的长方体有2个面是正方形。
师:你举个例呢?
生:这个乒乓球盒有2个面桌正方形。
师:说得好,你真会动脑筋!长方体6个面都是长方形,也可能有两个面是正方形。那么这两个正方形面有什么关系呢?请各小组讨论后,推选一个同学发言。
一组：两个正方形大小相等。
二组:同意一组意见.
三组:它们大小相等,但不相邻。
师:对。这两个不相邻的面,可以说是相对的两个面;其他小组同意三组的意见吗？
生齐答:同意。
师:同学们观察得很仔细,讨论也很热烈,现在请再讨论一下,长方体中有几组相对的面?
生：有三组相对的面。
生:长方体的上面和下面左面和右面、前面和后面,都是相对的面,所以长方体有三组相对的面。
师:通过观察,你发现长方体相对的面有什么关系?
生1:相对的面的面积相等。
生2:相对的面的长与长相等、宽与宽相等。
生3:相对的面的形状相同。
师:谁能用一句话把三位同学的意见概括出来。
生：相对的面完全相同。(板书:长方体相对的面完全相同)
师:同学们通过观察、比较,发现长方体相对的面完全相同。现在我们通过实验来进行验证。
师演示多媒体)平移前面与后面重合,平移右面与左面重合,平移上面与下面重合。
学生实验:将长方体纸盒的6个面剪下后,相对的画完全重合。
师:通过电脑演示和同学们的操作,谁能说出"完全相同"的含义?
生:完全相同是指面积相等,形状也一样。
师:除了用重合的方法验证外,还有其它方法吗?(生纷纷举手,争先恐后)
生1:可以量一量相对的两个面的长和宽就知道它完全相同了。
生2.把长方体木块的一个面贴在纸上,沿着它的条边画出一个长方形,再用和它相对的面去比一比就知道它们完全相同了。
师:同学们真聪明,发现了长方体相对的画完全相同的特征。老师为你们鼓掌(众生齐鼓掌)
[评析:现代教学论关注教学过程中学生主体作用的发挥,主张实现教师主导与学生主体的辩证统一,即教师的教学要落实到指导学生学会学习上。本教学片较充分地发挥了学生的主体作用,通过多种器官的活动,促使学生动脑思维,形成了积极参予学习活动的局面。在本片断教学中,教师运用多种媒体,引导学生去探索知识,发现规律,使学生受到了一次科学的学习方法的训练,同时也使课堂教学焕发出勃勃生机。]