2010-2011学年度第二学期初二八年级物理期末考试试卷分析报告

admin

2010-2011学年度第二学期初二八年级物理下册期末考试试卷质量分析报告下学期

八年级物理期末试卷分析

凤庆县营盘中学

八年级物理的阅卷工作已经结束，为了不断的提高我校的物理教学质量，为此把我校的物理期末情况分析如下：

一、试题情况介绍
本次试卷共计四个大题２５个小题、共计总分为１００分，试卷注重学生对知识获得过程的考查，体现了新教材的特点，紧扣新课标的要求，试卷分别以选择题、填空题、实验题、综合题出现，体现知识从易到难的这样一个循序渐渐的过程，有的填空题出现了答案的不唯一性，例如：第１５题、１８题的第（３）题，这样给了学生一个广阔的思考空间，反映了学生学习知识的广泛性及考虑问题的多样性。试卷中的难题主要体现在电学方面，这也给今后对电学的学习提出了我们努力的方向。各占比例如下表所示：

选择题	填空题	实验题	综合题
２４％	２０％	２８％	２８％

本次所涉知识点为八年级上册全部知识点即：声学、光学、热学、电学四大个部分的内容，各部份知识所占比例如下表所示：

声学	光学	热学	电学
１４％	３４％	１４％	３８％

admin

一.试卷的特点.

试卷覆盖面广,知识点分布合理,共二十九道题,对初二物理的主要知识点进行了比较全面的考察,试题中死记硬背的内容很少,突出了能力的要求,基础题比重大,双基考察得到了真正落实.这份试卷作为初二第一学期的期末测试,主要考察了八年级所学习的声学、物态变化、光学、电学，试题的设计按照了中考标准的要求。基础部分注重考查了学生对基础知识和基本技能的掌握，并且大部分以生活中的现象展现，让学生联系物理知识做简单分析、判断和表达，渗透了“从生活到物理，从物理到生活”的理念。本试卷强化了实验考察，重点突出在科学探究上，科学探究的考察范围从课内延伸到课外，从书内拓展到书外，强调了学生对探究过程的体验和感悟，突出了学生的自主发展。从难度、区分度及探究题的设计上对下学期的物理教学起到了积极的指导作用。

二.题型分析及学生答卷中存在的主要问题。

    选择题、填空题主要考查学生的知识与技能，作图题、探究题主要考查学生的解决问题的能力、情感态度及价值观。

   【1】选择题反映出学生对基础知识重视不够。其中出错率高的有3题、4题、8题。3题学生失分的关键是不知道水银是不是导体，这说明学生对导体与绝缘体的分类不明确，今后教学中要加强此类问题的教学，多举例子让学生明白。4题学生出错的原因在于不了解“哈气是怎样形成的”也就不知道到底呈在玻璃内壁还是外壁了，今后教学中对重要知识一定要强化，不能让学生含糊不清。8题学生失分的关键是对虚像和实像的性质不明确，不知道到底哪个能用光屏承接，在今后教学中能做实验的一定做实验，让学生在实验中感悟。

【2】填空题也是考察基础知识，反映出学生间差异很大。有部分学生不会分析问题或与日常生活紧密联系的知识理解不到位。其中错误较多的有15题、17题、18题。学生失分的关键是不知道实际生活中串联与并联的实例，不能充分理解出题者的意图及考察的电学知识，另外，学生只会死记硬背晶体熔化过程、液体沸腾过程的特点，不会活用导致失分严重，今后教学一定让学生把知识学活，学牢。

【3】作图题主要考查学生的作图动手能力。由于这四道题比较简单大部分都对了，但也有少数同学因为粗心、审题不够仔细，没标上箭头和角度，电学连线题中实物图与电路图不相符。

【4】实验探究题主要考察三维教学目标中的过程与方法。反映出的问题是学生分析不到位、语言表达能力不强，不会用文字概括。比如第29题，学生不知道光屏有什么作用，今后教学中实验仪器的作用一定给学生解释清楚，并且要求学生用规范的物理语言揭示问题。

三.方案措施：

1.注重学生基础知识的教学，知识点讲解要细致到位，确保基础知识的得分，在学生掌握和理解“双基”基础上培养和提高学生解决实际问题的能力。同时要注意纠正学生在解题过程中的习惯性错误，培养规范的学习习惯。

2.更新教学观念，尽可能创设物理情景让学生亲身感受到物理过程，注意挖掘与生活相关的物理现象，结合身边的物理情景，活化物理知识，激发学生学习物理的兴趣，让学生的头脑中不再是枯燥的公式、概念和规律。

3.注重学生探究能力的培养，包括观察能力，提问题的能力、实验能力、概括能力的培养，这些能力贯穿整个教学过程中，平时要有目的具体指导，多做一些有针对性的训练。

4.有意识培养学习语言表达能力和动手能力，能让学生说的、做的，教师一定不要代替，让学生不仅想说，敢说还要会说，不仅想做、敢做，还要会做。

5.在平时的训练中，进一步加强对学生审题方法、过程的指导，提高审题的速度和正确率。

admin

）、试题的主要特点
    1．基础题比重大，双基考查得到真正落实
    这份试卷作为初二第一学期的期末测试，主要考查了八年级所学习的声学、物态变化、光学、简单运动学以及长度和温度的测量等重点内容，覆盖面较广。但可以看出，除强度较大外，试题的设计完全依据中考标准的要求。
    基础部分注重考察了学生对基础知识和技能的掌握，并且大部分以生活中的现象展现，让学生联系物理知识做简单分析、判断和表达，也渗透了“从生活到物理，从物理到生活”的理念。1、2、3题用常见的生活情境考查对物理知识的理解，33、34、35、37题考查基本的实验素养，38是基本的实验方法技能（主要是控制变量法），39较新，把“嫦娥一号”卫星的发射与声学、物态变化及能量的转换联系起来了，体现了物理学科的应用价值。
    2．强化了实验考查，凸显科学探究
    为了强化实验教学，培养和提高学生的实践能力，这份试卷加大了对实验考查的力度，考查的范围从课内延伸到课外、从书内拓展到书外，题目的分布从专项题型扩大到所有题型，考查的内容从对实验原理的理解、实验过程的呈现过渡到学生的自主探究，注重考查学生对科学探究活动的分析和归纳，强调学生对探究过程的体验和感悟，突出了学生的自主发展，体现了对探究式学习方法的课程要求，体现了对学生的创新精神和实践能力的要求。
试卷的第38题设计了用干抹布将水擦干的情景，题目从问题的提出、猜想与假设、设计实验与步骤、表格的记录、实验结论、交流与分析等几个方面来考能力、考过程、考方法，探究性很强。第37是教材中“探究平面镜成像特点”实验的再现，虽然是课本上的实验，但试卷中考察内容较独特，如“玻璃板没有放正将对实验产生什么影响？”、“玻璃板厚度的选择”此类探究更注重学生能力的培养。39题“嫦娥一号”卫星的发射，不仅体现了物理试题的创新，而且注重了物理与生活社会的联系。33题用识图的方式直接考察了学生对长度测量的实验素养以及物理数据的简单处理，为学生提供了真实的、科学的探究素材。35题考察了学生对“观察水的沸腾”实验及沸腾的条件的掌握与理解，培养了学生对基础性实验操作的掌握能力。
    3．试题厚实，指导性强
    整份试卷给人的感觉是贴近中考，但试题选择很有水准。注重知识技能、过程方法的考查及学科渗透，体现了新课标“从生活走向物理，从物理走向生活”的理念，要求有探究能力和创新意识，是一份厚实、有分量和指导性的试卷，所以我们学校老师开学初对这份试卷进行了精讲。

    三、我校高失分率题目的原因、简单分析和对策

    （一）第4题考查学生对日常生活中物态变化的理解，“窗花”的形成实际上是凝华现象，学生失分的关键是不熟悉凝华现象产生条件，今后要加强物理知识应用的训练。
    （二）第10题是一道简单的光学题目，考察的是学生对入射角和反射角概念的理解，有近一半的学生在此题失分，明显是学生对光学基础概念不熟，今后有必要加强这方面概念的记忆。
    （三）第18题是选自物理补充习题上，老题新练，但失分率达53%，说明教材的配套辅导资料讲解不到位，此外该题涉及运动图象知识，是个难点，今后也要加强这方面的知识训练。
    （四）第32题是根据平面镜成像的作出平面镜的位置，平时课堂上这部分的作图训练并不少，关键是学生理解没有到位或者没有掌握简单的作图技巧，今后复习理论知识的同时，要教给学生方法、思路，求稳而不死，引导学生思维发散。
    （五）实验题第37题，是教材上“平面镜成像特点”实验的再现，其中第（3）、（4）两小题失分率较高，达32%。可见平时学生实验要放手让学生去做，让学生可能碰到的问题在课堂上拿出来当场进行讨论、分析和解决，及时了解学生掌握的情况，做到有的放矢。
    （六）实验题第38题再次考查了控制变量的运用，课堂上的探究性实验往往都涉及到此类物理探究方法，老师平时强调较多，但失分率8.1%同样说明了仍有少部分学生在物理原理的理解上存在问题，复习时教师可对这部分学生单独讲解，加深印象。
    （七）40题是计算应用题联系了实际生活，题目难度中等，主要考察学生对平均速度的理解。21%左右的失分率说明了学生对简单的运动现象理解不够，在平均速度公式的运用及速度单位的理解上欠妥。今后课堂上在给出公式、单位时，要帮助或引导学生说明这个公式、单位怎么来的，也就是说要重视过程，在复习中针对已有公式、单位可以进行这样的训练，让学生在记忆重现的基础上体会迁移创造过程、敢于创新。

    四、几点建议

    1、要进一步重视“过程和方法”的考查。物理学蕴含着许多科学研究方法，必须注重学生对物理过程的分析和科学方法的考查，实现从注重结果转变为过程和结果并重，达到掌握知识、提高实践能力和创新意识的目的。
    2、试题的选材要更加新颖，内容要有所拓展，适当注意试题的开放性，在各学科的内在联系上下功夫，要走出浅层次的知识拼接，体现出多学科的综合和渗透，将眼光转向科技和社会，强调STS观念的考查。
    3、适当控制题量，拓宽试题的思维空间，树立考生在考试中的主体地位，让学生能够充分地发挥其创造能力。在试题的语言表述、符号使用、制图等方面进一步提高规范要求。

admin

初二物理下学期期末考试试卷分析

这是南昌市第二十二中学08年初二物理期末考试的试卷分析，考试班级为初二（1）班，总参与人数37人。

[考试范围]

    8.2研究液体的压强——10.5宇宙深处，总共是两章加两节，共11个小节。

[题型分析]

题型结构：选择题10道32分（后两道为多选题），填空题8道21分，作图简答题4道15分，探究题4道23分，计算题2道9分。

难度分析：试题难易程度稍微偏简单，尤其是几道选择题非常简单，知识覆盖面广。既注意了基本技能、基础知识的考查，也作了适当的提高，考查学生的思维能力和解决问题的能力，有利于培养学生的创新精神与实践能力，符合教学大纲的要求！

[成绩分析]

总体成绩表






题型得分表





从总体成绩表看来，得80分的同学占了三分之一，低分率为2.7%，可见总的成绩考得还算比较理想！再从题型得分表中的难度值看来，题目比较简单，难度值最大的是0.82


[试题分析]

选择题总分30分，平均分是22.9。全对杨凡，刘能，30分刘煌，蔡鹏，29分龚志雄，王欢，杜天宇。

第一题做对同学：杨凡，胡亦梅，杜天宇，龚志雄，刘能，雷鸣昕，万研，张玲，刘煌，王赛男，蔡鹏共11人。这题我觉得很大程度上，是学生有点理所当然地选了B，不过这道题目本身也可以存在一定的问题，因为吸管上的孔很小的话，依然能将饮料吸上来，学生刘诗梦回家后特意做了此实验。

第二题做错同学：田安琪，王赛男。

第三题做错同学：雷鸣昕，蔡世雄

第四题做错同学：万研，万鹏

第六题做错同学：潘建生，刘行超，田安琪，熊珂，雷鸣昕，余晗，胡启鑫，蔡世雄，刘燕，万鑫，邹国风

第七题做错同学：雷鸣昕，刘燕

第2，3，4，6，7这几题本应该都是很简单的，基本上是送分。但有些同学因不小心错了，尤其是第六题错的人比较多，这题是第十章的内容，叫同学自己认真看看，没去花多少时间讲解。

第九第十题做对同学：杨凡，杜天宇，龚志雄，刘能，王欢。这两题要选全，的确有点难度，因为以前平时考试一般都是选两个，而这两题都是选三个，很多同学都不太敢选。


填空题总分21分，平均分14.5。满分刘能，18以上杨凡，龚志雄，刘晨，罗兰，王欢，施建敏，张玲，熊子月。整个填空题中，上18分的罗兰和熊子月两人做的比较好。她们俩平时成绩一般，填空题能上这么高的分的确很好！


作图简答题总分15分，平均分8.6分。上11分同学：杨凡，李旺，刘能，杜天宇，邹国风，刘晨，丁一琳。很遗憾，作图简答题中没有满分。大部分都是在简答21题的时候漏了一个比较重要的知识点：气体分子很小。

19题做错同学：王赛男，万鹏，胡启鑫，熊子月，田安琪，邓玉，雷鸣昕。从这题可以看出女生对这种作图题目类型很不熟练，以后在这方面让女生画画。

21题答到气体分子很小的同学：龚志雄。

22题全对同学：李旺，刘能，杨凡。此题很多人没看清楚题意，或者已经记不清楚上学期特讲的做实验的六个步骤一个中心了。


探究题总分23,平均分16.5分。20分以上同学：雷鸣昕（22最高），杨凡，刘晨，龚志雄，施建敏，张玲，刘能，刘玉芳，王赛男，刘煌

24题（讲过的一模一样题目）全对同学：邹国风，陶鑫鑫，刘晨，万鑫，施建敏，张玲，李旺，丁一琳，熊子月，田安琪，刘能，龚志雄，朱娟，杜天宇，胡亦梅，杨凡16人。这题在考试的前几天做过也讲过一模一样的题目，虽得分情况还可以，但全对的同学仍不上一半。


计算题总分9分，平均分7.4分。满分同学：雷鸣昕，杨凡，刘晨，龚志雄，施建敏，张玲，刘能，刘玉芳，王赛男，刘煌，李旺，杜天宇，王欢，蔡鹏，朱娟，胡亦梅，邹国风，刘行超，田安琪19人。这次计算题非常简单，一个公式直接到位，也是得分率最高的，但仍几个学生没动笔，考后问其原因，说，后面的题目没去看！


[自我反思]

本次考试成绩平均分及格率优秀率相对前几次考试都有所进步，但仍还有一些问题及不足之处。在此做个小结和反思。

一：课堂上我强调了纪律，只要上课吵闹很难用盖过他们声音的大声来控制的时候，我就选择沉默，不讲话看着他们，这样很大程度上控制了一批上课喜欢讲话的同学。以后在课堂上将抓爱开小差的同学，让他们回到课堂。

二：现在布置作业前，基本上都会自己先做一次，这样了解了题目的难易程度，做到了有目的地布置相关的作业。

三：作业订正情况仍没做到全部检查，只抓了部分同学，以后尽量落实贯彻订正情况要到位的原则。

四：自己对题目题型的把握还不够，以后要多做中考试卷的，锻炼自己的细心和提高自己的能力。

五：严格要求自己的书写和板书整洁大方。

六：多做实验，多指导学生进行创造型实验，锻炼同学的动手能力。