小学三年级语文下册月球之谜教案和板书设计

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小学三年级语文下册月球之谜教案和板书设计
【教学目标】
　　１、理解课文内容，了解月球表面的基本情况，以及与月球相关的未解之谜；
　　２、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。
　
【重点、难点】
　　理解课文内容，感受月球的神秘和魅力。
　
【课前准备】
　　１、课文插图，月球表面照片及能表现出月色皎洁、清幽的图片；
　　２、乐曲《春江花月夜》；
　　３、学生收集古诗词中描写月亮的名句及有关月球奥秘的图文资料。
　
【教学过程】
一、情境引入
　　（CAI出示图片）
　　师：夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空。看到这幅场景，你想说些什么？你想到了哪些有关古诗、故事、或者想提一些什么问题呢？
　　（学生发言）
　　CAI 出示：那皎洁的月光曾引起人们多么美好的遐想。
　　师：同学们，你们也被这皎洁的月光勾起了无限的遐想了吗？（是的）那么我们来美美的读一读这句话，好吗？
　　（学生朗读 CAI 出示的这句话。）
　　师：古往今来，人们仰望天上的一轮明月，总会激起无穷的疑问！直到１９６９年７月２０日，美国的两名宇航员首次登上月球，（相机点击宇航员首次登月的图片）发现了更多的月球之谜。
　　师：今天就让我们和作者一起来探索——月球之谜。（板书课题）
　
二、CAI 出示自读要求
　　师：请同学们根据屏幕出示的自读要求，自由的读一读课文。
　　屏幕上出示了哪些自读要求？请一个同学来大声地读出来。（指生读）
　　１、划出课文中列举的月球上有哪些难解之谜。
　　２、就你最感兴趣的一个不解之谜，结合课余搜集的资料，在空白处写一写自己
的猜想：
　　　　（老师相机发表，学生填写表格）
我最感兴趣的谜
我的猜想

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三、组内交流

　　师：刚才同学们都颇有兴趣的研究了自己最感兴趣的月球之谜，接下来请你和组内同学交流交流你划出的月球之谜，把你感兴趣的谜先读给同学听，再说说你的猜想。
　

四、全班交流

　　师：同学们说得真起劲儿，想不想让全班同学都知道你的猜想？（想）现在就给你机会，谁来说说你在课文中发现了哪些月球之谜？（指名答）

　　１、师：谁能按顺序说出文中直接描述的未解之谜？

　　　　（指生答）

　　　　（CAI相机点击出示：月球是从哪来的？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？月球上的尘土也有杀菌的本领吗？为什么不同植物种进月球尘土里生长的不一样？月球的年龄比地球大吗？月球的火山活动比地球早？）

　　２、师：作者在课文中提出了对月球的疑问，那你有没有什么不同的问题呢？

　　　　（鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问。如：月球上为什么会有那些奇异的景色？月球上的环型山是怎样形成的？月球上真的没有生命吗？宇航员在月球上怎么行走？）
　

五、合作学习、探究问题

　　师：老师这有几块牌子，上面分别写了不同的月球之谜，你对哪一项谜感兴趣，就请你到哪一组来！大家共同来猜想谜底。同学们可根据课前搜集的资料展开讨论，组员分工将讨论结果记录下来。开始行动吧！（学生们纷纷自由活动）

我们感兴趣的月球之谜： 　
我们对月球之谜的猜想： 　

　　师：告诉同学们一个好消息，咱们校园里要举行一次月球奥秘发布会，（CAI 出示“月球奥秘发布会”）愿意参加吗？（愿意）那可要通过严格的选拔哦！对自己有信心吗？（有）那我们马上进入第一关！

　　１、第一关：

　　　　请各小组选派代表有感情朗读你们小组感兴趣的月球之谜；

　　　　（指生读）

　　２、第二关：

　　　　请小组的中心发言人有条理的说清本组对月球之谜的猜想；

　　３、第三关：

　　　　听了其他小组的发言，你们对月球又产生了哪些疑问？

　　　　（学生各抒己见）

　　师：同学们已通过了层层选拔，恭喜大家，欢迎你们一同去参加校园月球奥秘发布会，高兴吗？

　　（高兴）
　

六、实践拓展

　　人类虽然登上了月球，但并没全部揭开她神秘的面纱，月球上的无穷奥秘等着我们去探索。同学们想通过什么方式来进一步了解月球呢？（上网查阅有关资料、到图书馆查找有关书籍……）那同学们赶紧行动起来，去探索月球的更多奥秘吧！

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【教学目的】
　　
　　１、会认８个生字，会写１４个生字。掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、登上、任何、一旦、估计、年龄、神秘、探索”等词语。
　　
　　２、理解课文内容，了解月球的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。
　　
　　３、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。
　　
　　４、积累一些与月亮有关的诗句。
　
【教学重点】
　　
　　了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。
　

【教学难点】
　　
　　利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。
　

【教学过程】
　
一、导入
　　　　
　　茫茫太空，有着不可计数的星球。上一节课我们初步了解了太阳，今天，我们要走近地球的近邻──月球。
　　

二、学习生字
　　
　　１、要指导学生读准字音：

　　　　注意“悬”不要读成“ xiàn ”“ xián ”；

　　　　“遐”不要读成“ jiǎ ”；

　　　　“努”不要读成“ lǔ ”；

　　　　“藻”不要读成“ zhǎo ”。
　　
　　２、写字指导：

　　　　“幕”字下边不要写成“土”，还要注意与“慕”区别字形；

　　　　“临”左边不要写成竖心旁，右下角不要多一竖；

　　　　“奥”上半部不封口。
　　

三、学习课文
　
　　１、第一自然段：

　　　⑴　学生读句子，想象夜幕降临，皓月当空的景象。

　　　⑵　利用泡泡进行学习：人们都会有哪些遐想呢？

　　　　　美丽的月亮是多么迷人呀！谁愿意读读这句话？

　　　　　指名读，语气要轻柔舒缓，读出皓月当空的优美景象。
　
　　２、学习第２自然段，了解月球的荒凉：

　　　⑴　请同学们读读第２自然段，读后想想：为什么说月球的景色十分奇异？

　　　⑵　让学生感受月球是一片荒漠。有语气地朗读本段。

　　３、学习３～６自然段，了解三种难解之谜：

　　　　默读３～６自然段，你在阅读中发现了哪些月球之谜？

　　　　这个谜有什么地方让人难以理解？
　　
　　　　谜之一：

　　　　把细菌撒在从月球带回来的尘土上，细菌一下子都死了，难道这些尘土有杀菌的本领吗？

　　　　谜之二：

　　　　再看看用植物做实验的结果：把玉米种在月球的尘土里，和在地球土壤里生长没有明显不同。可是，水藻一旦放进月球尘土，水藻就长得特别鲜嫩青绿。

　　　　谜之三：

　　　　一项研究结果说，月球上曾经有过火山活动。从月球采回的一块岩石，估计它的年龄已有４６亿年，而在地球上，只能找到４０亿年前的石块。难道月球比地球的年龄还大？或者是月球的火山活动比地球还早？这又是一个谜。
　　
　　４、学习第７自然段，进行资料交流：

　　　　师：“月球真是个神秘的星球啊，我们来交流一下搜集的月球资料，看看月球还有哪些未解之谜？”
　
　　５、小结：

　　　　夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！古往今来，人们赋予月亮各种各样的情感，有数不清的关于月亮的神话传说、诗词歌赋、音乐绘画。下面，就让我们一起，来阅读书后面描写月亮的诗句。