《家庭教育指南》读书心得

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人的第一次成长是发现自己不是世界中心的时候。

                   ———题记



这不是一本书，而是一份行动清单，你可以从任意一条开始读并付诸行动，随即你便会在自己或者孩子身上看到效果。同时也是一本极简指南，操作简单，其中囊括10条原则，24种方法，10项任务，10个工具。每一条含金量都很高，让人受益终身。譬如：

   

1、底线和空间都要有。



“有的人认为坚持会让我们变得更强大，但有时候放手也会。”



有规矩才有自由，有限制才有选择。底线是必须遵守的纪律。不打破底线的前提下，尽量不再对孩子做过多纪律方面的要求，特别是时间和空间的安排。



2、不要吝惜赞美，尤其是对自己的孩子。



“人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏。”



教育的本源在于良性关系的建立。孩子往往会因为喜欢老师而喜欢某一学科，我们小时候也一样。而老师也会因为孩子的喜爱而更加喜欢孩子，从而更容易发现孩子的优点。关系的润滑会让教育进人良性循环。



3、每个孩子都有自己的亮点。



“每个人都是天才。但如果你用爬树能力作为标准来评价一条鱼，那这条鱼这一辈子都会觉得自己很愚笨。”



要培养优势，不要放大劣势。人的潜能大致是等值的，只是表现在不同的方面。发掘孩子的天赋，帮助他找到一条更适合他的开阔的路。这么做不是放弃他的短板，而是换个角度侧面弥补。一味地揪着他的短板不放，只能造成他的挫败感，让他失去自信。



4、“不要”和“要”。



“人的一生有两天是伟大的，出生的那天，和发现自己为何而生的那天。”



我们对孩子说的最多的是“不要”做这个，“不要”做那个。在孩子眼里，好像我们什么都不让他们做。其实，我们只是忽略了在“不要”得同时，和孩子强调“要”做的那些事。强调“要”，是为了让孩子有一个更明确的开始，知道自己“要”去做什么。

一味地讲道理没有用，用“要”来转移孩子的反抗情绪才是最有效的。要和孩子一起打败问题，而不是和问题一起打败孩子。



放开手让孩子自己选择他每个年龄段可以自己做决定的事吧。在选择中他会懂得什么是选择，懂得什么是做出选择后需要承担的责任，懂得人生本就是由大大小小的选择构成的。



慢慢地，他会变成一个有主见、会思考、敢于选择并承担责任的人。



（语文老师  刘桂伶）