榜样力量 追光前行——初中骨干教师培训班第五次培训活动感悟

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9月22日，有幸聆听了初中道德与法治学科专家黄伟老师的讲座《道德与法治学科教学成果专业表达的修炼》，他从我们共同的困惑说起，再从“为何表达”“如何表达”“表达中应具备的意识”三个方面为我们释疑解惑。

托尔斯泰曾说过“正确的道路是这样的：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。”正如此次培训，我在培训过程中汲取前辈的学科教学成果专业表达的经验，能让我在今后的论文写作中少碰壁，有迹可循。黄老师的教科研工作成果丰硕，令人推崇备至。乘风破浪争朝夕，不负韶华楫前行，以优秀教师为榜样，追光前行！


一、做一块蓄电池，

常思常悟助力专业表达

在日常的教学中，在各种身份加持下，琐碎的工作会让自己学习的时间变得少之又少，一到开学或者期末，学习时间更是缩短为零。本次培训就像久旱后的甘霖，让人酣畅淋漓沐浴着知识。

黄伟老师的分享干货满满，详细透彻地帮我们看到专业表达的可行性和重要性。特别是黄伟老师在提及我们的困惑时说到“感觉没什么可写的，有时想写，但又写不出来，怎么办？”简直说到很多人的心坎上，也是直击自己的痛点！在黄伟老师的分享中，我也明白自己为什么会有这样的困惑，因为我在教学成果专业表达还没开始时就让它结束了，也就是压根没有“写”的勇气，缺乏记录、缺乏思考。

黄伟老师在分享自己经验时，“沉浸式”写作给我留下深刻印象。平时的我好像从未在写作这件事上有过“沉浸式”的体验，这也给自己敲响警钟，结合黄伟老师提到的“表达中应具备的意识”，尤其是记录意识，有了积累，“沉浸式”才有基础。可以记录听课中的亮点与不足、日常对教学的反思、读书心得，记录可以帮助我们留下稍纵即逝的灵感。怀着空杯心态需常有，知不足而勤于学，勤学勤思，做一块蓄电池，常思常悟，不断更新自己的专业发展理念，助力自身发展。

二、做一个追梦人，

深耕教学实现职业价值

黄老师在与我们分享大部分老师的困惑时提到“怎样的专业生活是值得过的？”虽然这个问题自己也想过，但是没有系统的给自己归纳总结出任何结论，甚至不同的时期自己答案也会不一样。经过这次的培训，我觉得自己要从自己的教学出发，总结自己的教学成果，形成属于自己的“模式”。

高尔基说过“一个人追求的目标越高,他的才能就发展得越快,对社会就越有益,我确信这也是一个真理。”在教学成果的表达上，自己曾经的确实有过目标，但都不够具体，导致一直在原地打转。清晰的阶段性目标才能帮助自己走出困境，走出舒适圈。

在黄老师的讲座中提到教学成果表达的路径，“课堂研究、教材研究、考试研究”，每一个层次都有若干的子项目可以研究。这就是在帮我们找到教学中值得深耕的某块“田地”，也让我豁然开朗。我想，如果自己能在这些路径中坚持走下去，自己也会走的更远一些，离职业价值的实现也会越近一些吧！黄老师在讲座的最后还提到“一位教师的发展，最关键的就是‘持续性’，要有持续发展的精神”。

在教学成果的专业表达上，我不仅要有阶段性目标，也要有长远的规划，作为教师，学科教学肯定会一直会持续，与此同时，努力让教学成果与成果的表达能够齐头并进。

优秀的老师们是一束光，指引着迷茫的我一步步前进；优秀的老师们是灯塔，向四周散发光束，照亮每一个青年教师的路。未来，我会继续追随光、靠近光，努力成为光，散发光！