信息技术读书随笔 教育，要有儿童视角

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教育，要有儿童视角

                                    ——赵营小学  苏艳花

在这个暑假，我认真的读了李镇西老师的《教师的解放与超越》，心中有很多的感触，也受益颇多。在我的整个教育生活中都会起到指导作用。下面我仅就儿童视角这个问题谈一下我的感受。

李镇西老师说了，在教育中儿童视角就是善于站在孩子的立场看问题，就是要用儿童的眼光去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童兴趣去探寻，用儿童的情感去感受。

为什么一定要从儿童视角看世界呢？苏霍姆林斯基认为：一个好老师首先是一个人，一个热爱孩子的人，他能感到跟孩子交往是一种乐趣，也相信每一个孩子都能成长为一个好人，还要善于和孩子们交朋友，了解孩子们的悲伤，知道孩子们的喜悦，时刻不能忘记自己也曾经是一个孩子。因此要想了解一个孩子的心灵，我们必须时时刻刻用儿童的眼睛，耳朵，心灵去感知世界，理解并共情他们的欢欣和悲伤，恐惧和喜好，等等心理与情绪。

如果我们只是站在成人角度，我们就只会知道这个事情是对还是错，你做对了还是做错了，眼睛里就只有冷冰冰的知识，没有活生生的人，在面对问题的时候，如果我们能站在儿童的视角，那么就会了解到孩子面对问题时的畏难，焦虑，无所适从，以及自信等等心理过程，才能在这个基础上准确的引导，让孩子们能愉快的解决问题，掌握知识。

回过头来，想一想，我们的教育经历中是不是也会少了这种儿童视角，忽略了孩子们的心理和感受，只是一味地把知识和技巧传授给他们。因此在今后的教学活动中，我应该改变思路，让儿童视角这个词，时时提醒我自己曾经是一个孩子，陪孩子们一起度过一个欢乐而有意义的童年。

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《教师的解放与超越》读后感

                                         ——赵营小学王婷

趁着假期，认真拜读了李镇西老师的《教师的解放与超越》一书，确实受益匪浅。李镇西老师一辈子挚爱学生深爱教育，所获得的荣誉很多，最值得他骄傲的是从他身边走出了数以千计正直、善良、勤劳、睿智的合格公民。

《教师的解放与超越》一书，分成了七个内容话题：观念，突破，心境，幸福，智慧，呼吁和建言。

一、树立正确的教育观念  

1.我们的教育者不能丢了为了每一个孩子发展的初心。

2.教育要有儿童视角。

3.学生的分数属于隐私，应该受到保护。

4.要求学生做到的，教师首先做到。

5.素质教育不是唯分数的教育，是人的心灵、个性、尊严全面发展，是内涵丰富的教育。

6.教育是慢的艺术，急功近利要不得。

7.互联网和人工智能永远不可能取代教师活生生的教育。

二、突破枷锁，展现自我  

1.相信内心深处，都藏着一个“卓越的自己”。

2.班主任的智慧从学生中来，从反思中来，从阅读中来，从同行中来。

3.做一个思考型的老师，不停地实践，不停地阅读，不停地思考，不停地写作。

4.多一些理论学习，所谓的技巧，妙计，兵法等“操作性”的不存在普适性。

5.成为优秀的教育者也需要天赋：对孩子具有亲和力，内心世界细腻而丰富，敏锐的洞察力，出色的语言表达能力，幽默感，浪漫气质。

三、心境宽，路才宽  

虽然环境恶劣，待遇低下，但凭着良知，怀着责任，发挥智慧，点点滴滴去做的老师或者领导，才能把教育之路走得更远，更宽。

四、追求教育幸福感  

虽然在教育实践的这条路上，我没能取得多么优异的成绩，但总觉得与孩子在一起，是最快乐的，一天不见，心里空落落的那种。什么是教育？一个日子，一个孩子，就是教育。擦亮每一个日子，陪伴每一个孩子，就是教育的全部。我想，这也是我永远的追求。

五、智慧教育，成就人才  

组织课堂上需要老师的智慧，突发事件的处理，更需要老师的智慧。有时教育是不动声色，是不知不觉。最有效的教育往往是最自然的。李老师告诉我们，后进生转化不是“体罚”，而是需要大爱与大智慧。

六、呼吁和建言  

李老师代表全国人民教师发出呼吁，给老师留着自由地空间，展现不同的色彩，不要用一个教学模板。不要让“非教学”任务占了工作的时间。这是多么切合实际、符合教学现状的大实话，写出了多少老师或校长的无奈，确实应该换学校一方净土了，我们是教书育人的阵地，怎让其他不必要的任务抢占我们的宝贵时间呢？

总之，李镇西老师的《教师的解放与超越》给我很大帮助。在以后的教育教学中，我会尽职尽责做好自己，进而超越自己，做家长满意，孩子喜欢的好老师。

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《教师的解放与超越》心得体会

                                     ——赵营小学 牛素震

我觉得思想是一种认识，一种客观事物在我们头脑中认知的反应并通过语言文字动作表达出来，是一种思与想的结合。习总书记强调改革开放的过程就是思想解放的过程，没有思想大解放，就不会有改革大突破总书记的重要论述是新形势下解放思想下深化的指南针，也是新时代改革开放再出发的动员令。

所以趁着暑假假期，认真拜读了李镇西老师的《教师的解放与超越》一书，确实受益匪浅。 李镇西老师官衔很多，但我喜欢称呼他“李老师”，觉得这样与他的距离能更近些。 他一辈子挚爱学生深爱教育，所获得的荣誉很多，出版文字无数，最值得他骄傲的是从他身边走出了数以千计正直、善良、勤劳、睿智的合格公民。 “朴素最美，关注人性做好教育，幸福至上，享受童心当好老师”是他的教育理念。他用实际行动践行他的教育理念，和学生亦生亦友，和谐自由融洽的师生关系，成为同行后辈梦寐的追求。“让人们因我的存在而感到幸福”成为武侯实验中学的校训，被一代又一代的学生铭记，并付诸于行动。这就是教育成功的典范。所以，李镇西老师与学生的故事以及他的教育理论，深深影响着全国的教师，教学技巧和教育思想潜移默化中得到提升。 《教师的解放与超越》一书，分成了七个内容话题：观念，突破，心境，幸福，智慧，呼吁和建言。 一，树立正确的教育观念  1.我们的教育者不能丢了为了每一个孩子发展的初心。2.教育要有儿童视角。3.学生的分数属于隐私，应该受到保护。4.要求学生做到的，教师首先做到。比如，升国旗的站姿，文明举止、读课外书等，凡是要求学生做到的，教师应该给学生树起榜样。否则会闹“自己是一摊烂泥却恨铁不成钢的”笑话。5.素质教育不是唯分数的教育，是人的心灵、个性、尊严全面发展，是内涵丰富的教育。6.教育是慢的艺术，急功近利要不得。7.互联网和人工智能永远不可能取代教师活生生的教育。 二，突破枷锁，展现自我  1.相信内心深处，都藏着一个“卓越的自己”。2.班主任的智慧从学生中来，从反思中来，从阅读中来，从同行中来。于漪曾说：“对孩子的爱，能够让一个老师变得聪明起来。”  3.做一个思考型的老师，不停地实践，不停地阅读，不停地思考，不停地写作。4.多一些理论学习，所谓的技巧，妙计，兵法等“操作性”的不存在普适性。5.成为优秀的教育者也需要天赋：对孩子具有亲和力，内心世界细腻而丰富，敏锐的洞察力，出色的语言表达能力，幽默感，浪漫气质。 三，心境宽，路才宽  虽然环境恶劣，待遇低下，但凭着良知，怀着责任，发挥智慧，点点滴滴去做的老师或者领导，才能把教育之路走得更远，更宽。 四，追求教育幸福感  虽然在教育实践的这条路上，我没能取得多么优异的成绩，但总觉得与孩子在一起，是最快乐的，一天不见，心里空落落的那种。 什么是教育？一个日子，一个孩子，就是教育。擦亮每一个日子，陪伴每一个孩子，就是教育的全部。让教育充满着诗意，让教育编织成童话。我想，这也是我永远的追求。 五，智慧教育，成就人才  组织课堂上需要老师的智慧，突发事件的处理，更需要老师的智慧。有时教育是不动声色，是不知不觉。最有效的教育往往是最自然的。李老师告诉我们，后进生转化不是“体罚”，而是需要大爱与大智慧。 六，呼吁和建言  李老师代表全国人民教师发出呼吁，给老师留着自由地空间，展现不同的色彩，不要用一个教学模板。不要让“非教学”任务占了工作的时间。这是多么切合实际、符合教学现状的大实话，写出了多少老师或校长的无奈。确实应该换学校一方净土了，我们是教书育人的阵地，怎让其他不必要的任务抢占我们的宝贵时间呢？ 总之，李镇西老师的《教师的解放与超越》给我很大帮助。我希望，在以后的教育教学中，尽职尽责做好自己，进而超越自己，做家长满意，孩子喜欢的好老师。

脚步达不到的地方，眼光可以达到，眼光达不到的地方，思想可以达到，我们要勤学习，善思考勇于实践敢转变，彻底解放思想，更新观念，将所学所思在实际中运用在实践中检验，在实践中升华从自身做起，认真履行职责，努力做好工作！