外出学习心得 ——骨干教师“111”工程课堂展示

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首先感谢茌平区教研室何仲秋主任给我们数学老师搭建了这样一个学习成长平台，经过两个星期的准备、试讲、研磨，我觉得自己有了很大的进步。在《图形的周长》这节课上，通过让学生经历“看”“指”“描”“说”“摸”“找”“量”“算”等实践操作活动，引导学生在自主探究和充分的交流中感悟、体验，获取“图形的一周”“周长”这两个概念。课后，我认真做了反思，下面就来说一说我对这节课一些粗浅的认识。

对于“图形周长”的学习，不仅仅是让学生体会周长的实际含义，即环绕有线图形一周的长度（封闭图形一周的长度）。更重要的是使学生在具体的实践活动中发展空间观念，虽然我在课堂上让学生动脑、动手、动口多种感官参与课堂活动，但仍觉得力度不够，而且语言也不够规范，不够精炼，我一直觉得课堂上的引导语一定要有指向性，让学生有思考的方向性。

总之，通过这次教研活动，无论在教学过程的设计上，还是在讲课的技巧上，对教材的把握上，对于我来说，确实是一种成长的体验。我认为，每一节课的教学都不应照搬教材来上课，而是要深挖教材背后的东西，能够更深层次地去挖掘教材带给我们的真正意义。评课时，何主任给了我们这节课很好的上课建议，会后，我按照何主任的教学环节重新整理了教学设计和相应的课件。心想：如果有机会再讲这节课，我一定会按照新的教学思路来引导学生思考，我和孩子们定会有新的收获。

总之，在今后的教学路上，我定会不断努力，不断探索，不断创新，不断提高，力求在数学课堂上展现自我，收获快乐！