2022版音乐新课标学习心得体会

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作为一名青年音乐教师，能够利用自己的所学特长，上好每一节音乐课，让学生在音乐课上更深层的去欣赏音乐，体验音乐，享受音乐带来的艺术美，是我一直追求的教育梦想。读了《2022年音乐课程标准》，我感受颇深，俗话说：“活到老，学到老”、“学无止境”。学习新课程这段时间，我对过去的教学思想和教学行为进行了反思，对教研活动的开展也有了更多的思考。用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，这给我在教学上带来了新的挑战和机遇，同时扩大了自己的视野，我觉得这是我提高实践新课程教学能力的当务之急。

新课程首先要求每一位教师进行角色转换，学生不是仅是学习的参与者更是合作者；教师不仅是教学活动的组织者，更是学生学习的引导者。教师要在课堂上发挥学生的主体能动性，想法设法激起学生的学习兴趣以及欲望，让他们积极主动地参与到学习中来，要改教师教学生学为学生主动学习，教师引导合作，努力创设轻松、民主、双边互动的教学方式，这样我们的教学才能使每一个学生感受到学习中的快乐。乐是陶冶情操，促进学生全身心健康发展，继而塑造“创造型”人才的一个重要途径。学习新课程标准以后，结合新课标的性质和理念谈几点感想：

一、教学目的

音乐教学的目的是培养学生爱好音乐的情趣，提高鉴赏和审美能力。要达到这一目标，必须用音乐作品加强学生对真、善、美、假、恶、丑的认识和理解。以审美为核心，充分调动学生听觉、视觉、动觉等感官的参与，鼓动学生尝试音乐的创作，培养具有实践能力的创作新人，提高学生的艺术综合能力和个人品德的修养。同时，引导学生欣赏美、表现美、感悟美、创造美，要加强不同学科间的联系，在教学中渗透不同的文化知识，塑造健全的人格。

二、基本理念

原标准中基本理念共有十个，而新标准中将原来分为两个方面表述的基本理念合并为一个，共有五大理念。如审美和兴趣合二为一，改为“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”：但基本内容没有多大变化，增加了“音乐的情感体验，应以多样化的文化语境出发，以及双基的学习业要与不同的文化认知有机结合”等内容。如原标准中的重视音乐实践和鼓励音乐创造合并为：“强调音乐实践，鼓励音乐创造”。如弘扬民族音乐和理解多元文化合并为 “弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性”，将原标准的理解多元文化改为理解音乐文化多样化。再如原标准中的面向全体学生，注重个性发展在新标准中也合二为一。同时，修改并提出了“突出音乐特点，关注学科综合” 的理念。

三、学习过程

新课标十分强调学习的过程，要求教师充分利用课程资源去熏陶学生，让他们去体验，去探究，从而使他们充分享受到获取知识的乐趣，作为教育工作者，我们所从事的是育人的工作，因而应该把眼光放长远一些，应该更至地关注人的更本质的东西，为学生全面发展和终身发展奠定良好的基础。因此，在教学中，我们要想方设法地为学生创造情境、创造氛围，让他们自己去体验、去领悟、去探究，要珍视他们独特的感受和理解，让学生逐渐形成积极的学习态度和正确的价值观。

四、提倡学科综合

教学的综合包括教学不同领域之间的综合：舞蹈、戏剧、影视、等姊妹艺术的综合：“综合”相对应的是“单一”，而单一其实对人格的培养是很不利的。所以，综合其实最终解决的是人格方面的完整，就是不要使人格片断化。如果大家能把握好音乐学科内的综合、学习领域内的综合，以及音乐跟其他学科的综合、和社会生活的综合四个方面，我想综合就能够做得非常好。

总之，通过学习，我对新课标中的相关规定有了更深的认识，在今后的教学中，要不断渗透理念，为培养振兴中华的高素质人才作出自己的贡献。