教师培训反思 用教材到底要教什么

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  “要学会用教材教而不是教教材”这是每次教材培训都要被提到的一句话，教材是我们老师教书育人的依据，却不是金科玉律。一千个读者就有一千个哈姆雷特，作为老师的我们在教学的时候，在解读教材的时候可能会有着不同的见解。同时，每个班的学生各有不同，每个学生又各有差异，因此吸收知识的时候也会存在不同。那这么多不同的基础上，怎样才能去上好一节课，而一节好课又是什么样子的？这值得我们每一位老师去深思。

当我们的脑中存在各种问题亟待解决的时候，教材培训给了我们最好的解答。当我们不知道怎样去上一个年级或者一节课时，熟读课标是我们首先且必须作的事情。我很赞同郭校长说的一句话，你教三年级，那你必须去读一二年级的教材，你也要读四五年级的教材。只有当我们了解了孩子的已掌握知识和将掌握知识，我们才能更好的把握孩子目前所需要掌握的内容，在此基础上我们可以去复习巩固，可以去拓展延伸，这也许就是教师的专业性所在。

陈老师一开始就向我们展示了学长答题，这让我眼前一亮，是的，预见孩子们将会出现的错误然后及时去规避它，让自己的教学少走弯路，让学生能够及时转弯，这不失为一个好办法。识字写字的评价是规范、端正、整洁，那在教学生时就可以从评价入手，对学生有一定要求；看拼音写词语在学生有一定知识储备的情况下可能会出现字与字的混淆，也不必惊慌，因为这是三年级学生必经阶段；提问预测是新的内容，不妨在此处下点功夫，花点心思，让学生真正感受提问与预测的魅力；口语交际切不可程序化，在教学过程中多给学生使点绊子，让学生真正学会去解决生活当中的难题。习作要求有什么，写什么，清楚明白即可，培养学生的写作自信是我们本阶段所要完成的任务。

那用教材到底要教什么，我认为我们有依据就要去勤勤恳恳落实，把握课堂节奏，掌握自己学生的学情，寻找属于孩子们自己的重点难点，才能将课堂教学落到实处。

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优胜路小学丰收校区  杨静