班主任经验分享 从“刺猬”到“苹果”的转变——爱心感化“个性生”

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相信每一位老师都有这样的经历，在班级里，总有几个在学习成绩和班级纪律上让人头痛的学生，他们常常在课上课下调皮捣蛋，惹是生非，被其他同学和老师所厌恶，个性极强。 那如何改变“个性生”呢？就要根据每一个学生的个体情况而定。而在这个改变中，要求老师能够持之以恒，要有耐心，有爱心。但我认为，只要你能够改变一个“个性生”比教好十个“个性生”更重要，因为由于你的努力，能够改变一个“个性生”的一生，能够改变他的命运，甚至能够改变一个家庭，或者更多,那你的努力和付出都是值得的。
    在我的班级里也有这样的一位学生，身材不高，聪明调皮，活泼好动，成绩中等偏下，人缘不好，像一只浑身长满了刺的刺猬一样，见谁扎谁。怎样让这个聪明的孩子把他的聪明劲儿用在学习上呢？怎样消灭掉他身上的“刺”呢？经过一个学期的摸索，我做了一些探索与总结，其间也遇到了一些麻烦，感觉也很疲惫，后来摸索了一些经验，感觉得心应手了许多，简而言之就是要用心，用爱心。下面我仅从两方面具体谈谈我的看法。
    一、用诚心与家长做朋友，发挥家庭的重要作用
    一位哲人曾经说过：孩子是母亲的影子，母亲又是社会的缩影。这句话深刻揭示了母亲在社会、家庭中的地位以及母亲在孩子成长过程中的重要作用；同时也凸显了家庭教育的重要性。这一点我想对于上小学的孩子来说更为重要。有部分家长能够意识到这一点，做得也相当不错，他们的孩子在学校的学习生活中表现的也会很出色。还有些孩子平时的表现，就会让人明显感到，家庭教育对于他是欠缺的。像我们班的这个“小刺猬”，在班里跟同学交往和交流时，总是处在一种过度的自我保护意识当中，别人对他轻轻的一推，或不小心撞到他，他都要一律视为欺负他。由此可见他的父母在家里对他缺乏与人交往的教育和引导。为什么会出现这种情况，作为班主任就特别想得到家长的支持和帮助。当我和他的家长联系上后，他的家长给了我这样的答案：太忙，没时间。这样的回复在我看来是敷衍，同时也是家长不负责任的表现。于是，我开始不厌其烦地给他家长打电话，发信息，写一些小纸条：和他们聊聊“家”对孩子的重要；搜集孩子的优点及时地传递给家长，让他们看到孩子的闪光点，逐渐去关注孩子；我还将一些教育督促孩子的好方法说给他们听。在和其家长进行沟通时，我的语言力求柔和，态度力求诚恳，让家长从我的一言一行之中看到老师的诚心，慢慢地他们也会被这种真诚所打动，逐渐参与到孩子的教育与管理之中。在家中，他的父母开始以身作则，并用自己的言行教育孩子与人交往的基本原则和礼仪；在班里，我规范学生和我的言行，在小事上教育学生与人交往的和谐原则。当“小刺猬”准备“出刺”时，我用眼神和语言及时制止，并对他的点滴进步夸大表扬，在全班学生面前重新竖立他的形象，让他身上的刺一根一根，慢慢的减少。
    二、  用爱心与孩子做伙伴，培养孩子的良好品质
    听说过这样的话：爱自己的孩子的是人，爱别人孩子的是神。由此可见，要像爱自己的孩子那样爱别人的孩子——学生，是件多么难的事。教育是植根于爱的，充满爱心的人，才会是成功的人。没有了爱，教育也就没有了根。把学生的问题当成自己的孩子有困难，把学生的不良习惯当成自己的朋友有烦恼，再去爱他们，去帮助他们，是不是就简单的多呢？对于“小刺猬”来说，他在班里是孤独的，没人愿意与他交朋友，因为他言语过激；没人愿意与他同桌，因为他把别人的轻碰当作打架。为了让“小刺猬”能感受到爱的温暖，我首先要做的是接近他，当他写字时，我会弯下腰去看他写的字，并对写得好的字指出来，然后摸摸他的头，夸夸他；在课间操时，我站在他身旁，帮他整理一下红领巾或者衣领；课间十分钟时，我会叫他来我身边和他聊聊天，手会一直放在他的肩膀上，时间久了，他脸上的笑容多了，身上的怒气少了，其他学生看到我对他的和蔼，也慢慢转变了对他的态度，并在班级队会上选他为“进步之星”。“小刺猬”在周围浓浓的爱意中，身上的“刺”渐渐没有了，他逐渐活跃了起来，和同学之间逐渐和谐了起来，课堂上也积极发言了，作业也越来越认真，作文也写得有模有样了。我知道，这个孩子真把我看成了他的大伙伴了，于是我就真正的发现了他的优点，也真正的喜欢他，给他的爱就更加自然了，而他也变成了一个人见人爱的“苹果”。
    其实，要想真正的做好改变“个性生”，仅仅有这“两心”是不够的，我们还需要有耐心、细心、恒心、责任心，每一种“心”都需要用心去做，用心去感受。我觉得在这些“心”之中，用诚心与家长做朋友，用爱心与孩子做伙伴，是基础，是根。其他的“心”相互交融，彼此贯通；只有心心相系，才能将这许多的“心”凝结成“一心”，我们的教育才会真正的成功！