大学实验小学心理健康周活动总结

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　为全面贯彻落实教育部颁发的《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》，和进一步提升学校德育工作水平，宣传普及心理健康知识，营造良好心理健康教育氛围，促进学校心理健康教育和谐发展，郑州大学实验小学于5月23日—5月27日开展“从心出发，遇见成长”心理健康周活动。

本次活动以发展性心理健康教育与积极心理学理念为主导，关切学生成长需要，结合学校实际，营造积极向上的校园心理氛围和家庭氛围，促进学生身心和谐成长。引导学生关注自身，塑造积极健康的阳光心态，促进学生全面而个性地发展，充分利用自身优势资源，培养学生乐观、向上的心理品质，增强自信心，学会积极鼓励自己，微笑面对每一天。

　　一、心理知识我能掌握

　　5月23日，学校利用周一升旗仪式，开启心理健康周。教师、学生国旗下演讲，向同学们讲述心理知识。借助班会课，全校分低、中、高三个年段，结合生情、校情，遵循学生的身心特点和成长规律，开展以“5·25”心理健康日为主题的班会活动，引导学生思考个人与集体、生命与健康的关系，塑造积极向上的阳光心理。

　　二、共同聚焦有效干预

　　为全面了解学生的心理状况，掌握影响孩子心理健康的家庭、学校、社会的教育环境，郑大实小各班级积极开展“线上家访”、“线下谈心”、“建立学生心理档案/台账”等各种形式，走进孩子的心灵，倾听孩子的心声。同时，注重结合学生的不同年龄特点、不同学段特点与个性差异开展心理健康教育。另外，针对反馈情况及时进行心理疏导，做到及早预防、及时疏导、有效干预。

　　三、心理培训护苗成长

　　5月23日开始，实小三校区心理健康教师团队向各班家长微信群和所有老师推送关于“暖心·护航”为主题的心理安全教育专题讲座。

　　在面向全体教师的心理培训中，这次心理危机防控预警策略培训有助于提高班主任和科任教师心理健康教育工作的意识和育人能力，提高心理危机事件防范水平和处置能力，切实增强心理健康教育的实效性。同时，家长在《做点燃孩子生命圣火的火炬》心理讲座中，家长朋友们获得科学高效的和孩子相处的方法，了解心理健康常识和不同年龄段学生心理发展的特点，用科学的方法建立亲子互动关系，促进学生身心健康成长，促进家庭关系的和谐。

　　四、亲子活动共同成长

　　家庭的重要功能是情感和陪伴功能。在现代社会，对孩子和成人来说，家庭是情感陪伴的主要场所，提供情感的慰藉和支持已成为现代家庭的核心功能。对儿童来说，缺少父母的关爱会对他们的智力、感情、行为等方面的成长产生不良影响。实小号召全体家长朋友在闲暇时光与孩子一起游戏，建立更加亲密的亲子关系。在“你是我的眼”、“认识情绪”、“学会关心”、“扮演好自己的角色”这四个有趣的亲子活动中，拉近家长与孩子心理距离，促进彼此的理解与沟通，家长也意识到关注孩子心理健康的重要性，使家长走进孩子，敞开心扉与孩子对话，共同成长。

　　心理健康教育周系列活动，进一步加强学校、家庭对学生心理健康的关注程度，帮助师生树立信心，保持良好心态，促进师生自觉维护自身心理健康，增强心理素质，守护师生美好心灵。