济源高级中学：平台练“名师” 深研促发展

网站工作室

为拓展教师专业发展路径，促进专业发展的系统性和可持续性， 提升教育教学质量，5月13日下午，济源高级中学举行2022年教师专业发展论坛。



　　本次论坛围绕“一节好课的标准”研讨主题，由春学段教师优质课大赛（A组）比赛中获奖的四位老师进行分享。赵秋梅老师的议题式教学，根据思政课理论性强、学生思想可塑性大的特点，创新课堂模式，创造性运用“五线谱”教学设计模型，从议题、情境、任务、活动和知识五条线索设计课堂，化宏大为细微、化冰冷为温度，让宏大的国家政策命题离学生更近，培养学生的政治认同和公共参与学科素养。郭燕燕老师从三个方面讲如何巧妙设计上一节抽象的数学概念课，即聚焦核心素养的单元教学设计、设计问题支架助思维连续攀升、捕捉课堂生成，构建以学生为本的课堂。李欢欢老师从目标引领的角度，科学精准叙写目标，合理设计教学活动，以教学评一体化的形式组织课堂教学，激发学生学习兴趣，形成英语学科素养。学习目标从似有若无走向核心统领，课堂设计从始于教学走向始于目标，教学活动从低效烦琐走向有序递进，课堂评价从随心所欲走向理性导航。李宁老师代表“微课例”团队以《高中教师课例研究的有效模式》为题分享“团队成长故事”，她以课例研究的五个步骤为主线，从理论学习到课例观摩，再到反思改进，以团队的课例研究为例，对高中教师课例研究的有效模式加以阐述。专业学习共同体在研究和学习中，坚持问题导向，找准研究切入点，注重成果提炼，注重深度发展，团队成员勇敢走出舒适区，突破和挑战自我，促进专业提升。据了解，2022年济源高级中学围绕“提升教育教学质量，助推师生成长”目标，先后开展同课异构、新教材解读、教师优质课大赛、一节好课的标准大研讨、年级教育教学管理会等活动，老师们对专业成长有了更加清晰的认识，向“专业改造日常，课堂练就名师”迈出坚实的一步。



　　高质量发展已成为高级中学在新时代发展中的内在要求和强大动力。在新的征程上，高级中学全体教师将凝心聚力，鼓足干劲，迈开大步，在推动教育高质量发展的征程中，奋楫争先，勇毅前行！

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为拓展教师专业发展路径，促进专业发展的系统性和可持续性， 提升教育教学质量，5月13日下午，济源高级中学举行2022年教师专业发展论坛。

　　本次论坛围绕“一节好课的标准”研讨主题，由春学段教师优质课大赛（A组）比赛中获奖的四位老师进行分享。赵秋梅老师的议题式教学，根据思政课理论性强、学生思想可塑性大的特点，创新课堂模式，创造性运用“五线谱”教学设计模型，从议题、情境、任务、活动和知识五条线索设计课堂，化宏大为细微、化冰冷为温度，让宏大的国家政策命题离学生更近，培养学生的政治认同和公共参与学科素养。郭燕燕老师从三个方面讲如何巧妙设计上一节抽象的数学概念课，即聚焦核心素养的单元教学设计、设计问题支架助思维连续攀升、捕捉课堂生成，构建以学生为本的课堂。李欢欢老师从目标引领的角度，科学精准叙写目标，合理设计教学活动，以教学评一体化的形式组织课堂教学，激发学生学习兴趣，形成英语学科素养。学习目标从似有若无走向核心统领，课堂设计从始于教学走向始于目标，教学活动从低效烦琐走向有序递进，课堂评价从随心所欲走向理性导航。李宁老师代表“微课例”团队以《高中教师课例研究的有效模式》为题分享“团队成长故事”，她以课例研究的五个步骤为主线，从理论学习到课例观摩，再到反思改进，以团队的课例研究为例，对高中教师课例研究的有效模式加以阐述。专业学习共同体在研究和学习中，坚持问题导向，找准研究切入点，注重成果提炼，注重深度发展，团队成员勇敢走出舒适区，突破和挑战自我，促进专业提升。据了解，2022年济源高级中学围绕“提升教育教学质量，助推师生成长”目标，先后开展同课异构、新教材解读、教师优质课大赛、一节好课的标准大研讨、年级教育教学管理会等活动，老师们对专业成长有了更加清晰的认识，向“专业改造日常，课堂练就名师”迈出坚实的一步。

　　高质量发展已成为高级中学在新时代发展中的内在要求和强大动力。在新的征程上，高级中学全体教师将凝心聚力，鼓足干劲，迈开大步，在推动教育高质量发展的征程中，奋楫争先，勇毅前行！