如何养成有效的数学常规（三十七） ——你想要什么？

网站工作室

上个周末我留了两项作业，第一项是一些考察计算能力的题，而我为他们布置的第二项作业则是一项非常规作业，我对学生们说：“马上要期末了，想一想、说一说你想要的期末复习方式，并用笔记录下来，周一我会收上来看”。

我认为只有老师清楚了学生的想法以后，在以后的教学过程中，特别是在学期临近尾声时了解学生的想法很重要。一是可以让学生知道老师尊重自己，会征求学生的意见，为学生营造一种老师是关注我的现象，使学生学习更加积极主动，增强学生的课堂参与度；二是可以让老师及时了解到学生关于学习的一些想法，以及学生存在的一些共性问题，想要什么类型的学习方法，省去很多不必要的复习，节约时间，使教师教学更加具有针对性。

当我们了解到学生想要的是什么，有针对性的在课堂上施以相应的学习方法，这样学生对课堂的参与度以及学习的有效性将会有很大提高，这样我们的数学课堂常规也就得到了进一步加强。