发挥评价的激励导向功能 42中召开七八年级质量分析会

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为发挥评价的激励导向作用，反思落实如何在“双减”政策下提质增效，4月19日下午，郑州42中分别召开七、八年级质量分析会，对刚刚结束的期中考试进行精准分析。学校领导及七、八年级任课教师全部到场，为下一阶段教育教学工作献计献策。

七年级年级长王征老师以及八年级年级长姜晓丹老师对本考试收集的数据进行了详细的统计与分析，指出各班各学科的优势与不足，提出切实可行的建议。各备课组由一名教师代表发言，总结反思从考试中反映出的学生思想上、习惯上、综合素养上存在的问题和下一步改进落实的措施。大家态度诚恳，各抒己见，互相交流，取长补短，彼此都深受启发。八年级参加质量分析的郑州42中党总支书记、校长于红莲和参加七年级质量分析的副校长孙青山分别做总结发言。

参加八年级会议的郑州42中校长于红莲特别强调：评价是激励，评价是改进，评价是为了学生的进步。教师要具有反思意识，通过反思找准方法，迎难而上。随后她对全体八年级教师进行“双减”背景下的培训，在“双减”政策下，我们的教师一定要始终贯彻大单元教学，教师要提炼大观念，大观念居于统领地位，能关联其他内容，从而使教学由零散走向关联，由浅表走向深入，由远离生活走向实际问题的解决，进而培育学生的关键能力、必备品格和价值观念。教师要引导学生深度学习，深度学习是建立在学生的学习期待上，调动学生已有经验来解决实际问题从而建构新经验的过程。深度学习的过程就是学生持续自我评价、自我反思、自我改进的过程，是不断增加自我效能的过程。老师必须更加精心地备课，开展大单元教学，提高课堂效率，布置更高效、分层的作业，向时间要效率，让学生在减轻负担的同时，并没有减少知识的获取，这对各位老师来说无疑提出了更高的要求，也是更大的挑战。

最后，于红莲鼓励全体八年级教师：再努力一些，要珍惜岗位，热爱工作，教育是幸福的事业，有事儿干是一件幸福的事。教师要改变思维，适应“双减”大潮，做麦田里的守望者，“减负”增加的是教师的责任心，提高的是教师的专业能力，让我们真心做教育，做真教育。

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文： 郑州42中 孙宁