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我们在幼儿园中经常会听到一些老师提到开展幼儿的自主游戏，何为自主游戏呢？自主游戏即幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以游戏和满足为目的，自由选择、自由开展、自发交流的积极主动的活动过程，这一过程也是幼儿兴趣需要得到满足，天性自由表现、积极性、主动性、创造性充分发挥和人格建构的过程。
其中，“自主”一词则强调了幼儿在游戏过程中的地位，自主游戏不是根据教师的计划而来展的幼儿游戏，在自主游戏中强调幼儿自选、自由地开展游戏活动，充分发挥游戏的自主性特点。而如今大多数的幼儿园在自主游戏中存在“假游戏”的现象，我也不例外，更多时候只是把幼儿的自主游戏当做一种活动形式去开展，并没有深入的去研究自主游戏对幼儿发展的价值，把自主游戏当做一种任务去完成，没有看到自主游戏中的核心价值，没有做到尊重幼儿的权利、尊重幼儿的地位、尊重幼儿的自由，忽视了游戏是幼儿园活动的基本形式，幼儿是通过游戏的形式来进行学习、交往、良好学习品质的形成，在游戏中建构知识，游戏对于幼儿的价值非常重要。
今天听了王亚莉园长讲述了自己所在园区的自主游戏的改革，有很多优秀之处需要我们向她学习，改革就要有破釜沉舟的勇气，与传统的理念大相径庭也不可怕，失败了不可怕，大不了失败了我们再按原有的模式走，成功了收益的是我们自己，被她的勇气所折服，这正是我们大多数老师所没有的，需要新的问题时畏手畏脚不敢尝试，被传统的观念所束缚，在自主游戏中不敢放开幼儿，教师为幼儿设置游戏、制定游戏计划。而在王园长的改革中，儿童自己创设游戏的环境，自主设置游戏内容的自主选择游戏方式，自己控制游戏的时间，让幼儿在自主游戏中充分发挥自己的主观能动性，不断的遇到新问题、、讨论如何解决问题、一步一步的解决问题，在这个过程中幼儿所获得发展是老师传授不了的，但是却能使我们希望幼儿发展的能力得到提升，这正是我们所需要的。让幼儿进行的游戏是真游戏，在游戏中真正的快乐，促进幼儿高水平学习和发展。 |
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发表于 2022-1-27 01:41:35
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