学习《幼儿行为观察分析常见问题及对策》线上讲座心得体会

网站工作室

    因疫情原因，不能线下学习，今天园里组织我们聆听了蔡蔚文教授的《幼儿行为观察分析常见问题及对策》线上讲座，蔡老师分别从游戏活动中观察的内容与策略、游戏活动中观察的记录与分析、游戏活动中观察的发现与支持三方面详细地阐述了观察的重要意义以及在游戏活动中教师的观察策略、方法和发现。

    通过这次线上培训，让我对观察有了更深入的理解，观察什么，怎么观察，为什么要这样观察它的意义何在?我的感悟有以下三点∶
     首先，观察是幼儿园教师的基本功。工作中，观察无时无刻不在。研究孩子从了解孩子开始，了解孩子 从观察孩子开始。观察需要专业，用专业的眼光来观察孩子做事的原因，已有的经验水平，遇到的困难，怎么处理?这些方方面面的问题无一不要求着教师的专业性水平。
    其次，游戏活动中的目的:在游戏中,孩子是最真实的自我表现，所以人们常说游戏是孩子心灵的窗户。其目的是为了了解孩子。因此，细心、专业地观察孩子对教师来说极其重要，能更本质地认识孩子。
    最后，在这次学习中，我对幼儿活动行为的观察、分析和指导的内容和方法有了更深刻的认识。在幼儿园，我们幼儿主要是以游戏和活动的形式开展教学，让孩子在游戏和活动中获得知识，从而提升某个方面能力，但是很多老师不知道怎么去观察幼儿，所以只是在幼儿游戏或活动的过程中去监督他们有没有搞破坏，有没有伤到自己，完全忽略了观察幼儿行为的重要性，或是思考比较空泛，不够深刻，未能看到孩子行为背后的原因，老师说到的这也是我身上存在的问题，希望未来能在实践中不断反思不断进步。
     通过这次讲座让我更清晰地认识到观察是教师教养和课程中必不可少的一部分，观察会改变教师的儿童观、发展观、课程观、教育观!观察能了解孩子，从而推动孩子的健康发展。

网站工作室

二七一幼杏梁路/梁欣悦

网站工作室

随着幼儿教育事业的发展，不论是国家还是社会对教师的要求也越来越高，对于我们幼儿教师来说“活到老学到老”，这样才能跟上时代的步伐，做一名优秀的幼儿教师。通过今天的学习，受益匪浅。教学教研把抓，学会观察是基础

我感觉自己在教育与教研关系的认识上存在很多的不足:其实，教育与教研本位体，真正的教研正是立足于平日的教学，并且服务于教学。教学教研应该一把抓，首先，我们要学会的就是:用眼、用心，学会观察幼儿的一举动。幼儿行为的观察，观察什么?

1.观察幼儿在常规活动中的行为

幼儿在园的一天中，大部分时间都在进行常规活动:进餐、午睡、洗手、如厕、午休等等。这些活动看似平凡、枯燥，但却是幼儿学习和成长的重要途径，值得我注意。

2.观察幼儿之间的社交行为

每个幼儿都是一个独一无的个体，因此便会有各式各样的社交行为和反应。在儿童早期阶段，他们对待他人的态度开始在人格结构中打下基础，我们需要去观察以下三个方面:

①幼儿对待他人的态度(关怀疼爱/信任怀疑厌恶)

②幼儿的情感态度(深厚的/随意的/漠的)

幼儿拥有的与他人相处的技能的数量和种类(通过要求、偷拿或者抢得到玩具娃娃)

3.观察师幼关系及在教师主导活动中幼儿间的相互关系

师幼互动是我们日常教学和生活中常提到的词语，在许多情下，师幼关系的细节都会存在与日常的偶发时间中。从生命中最初的几年里，幼儿会从身边非常重要的成年人比如父母、祖父、老师以及其他亲戚的接触中形成其他人和对自己的理解。我们需要观察认真的观察师幼关系，这样可以告诉我们幼儿感觉到成年人是可以信任的、抑或是持怀疑的态度看待成年人;是可以借助成年人达到自己的目的，亦或是对他们敬而远之等等。

总而言之，观察”是记录的基础，也是教研的基础。我们需要学会认真的观察，善于发现幼儿的行为特点，这样才能有利于我们进行教育教研，发现题，解決问题。