《队列队形》听课反思

网站工作室

本周我听了孙老师的运动与保健课，感觉收获颇丰。孙老师这节课主要讲的是队列队形，学生是培智五班的。

课堂开始，孙老师先和同学们问好，并且组织好学生列队。孙老师让学生们站成横队，间隔一定的距离。孙老师利用直接导入的方法，引入内容。接下来，孙老师让学生们进行报数。报数看似简单的活动，对培智五班的学上来说还是有一定难度的。比如，路鹏，文博。鑫鑫这三个学生数学差一些，不能正确报数。教师还要一遍一遍进行提醒和辅导，报数才能进行下去。报数活动学生们还是非常喜欢的，能够积极参与进去。在引导学生报数时候，孙老师的指导语可以适当增加一些，比如提醒学生声音洪亮一些，吐字清晰。适当的指导能够增加学生对该项活动的印象，学生能够在潜移默化的过程中掌握所学内容。

接下来是本节课的重点内容，向左转、向右转。教师在示范的过程中，选择背对学生，和学生面向的方向是一致的。这一点非常好，学生能够和老师的动作一致，不易出现错误。孙老师在讲解动作时候，更多的偏向示范，语言解说较少。比如把动作要求分为几个步骤，重复每个步骤的动作口诀等。在示范动作的同时可以加入解说，眼睛和耳朵多个感官通道的输入，能够满足学生多方面的需求，让学生更快更好的接受所学内容。练习形式可以再丰富一些，除了常规的集体练习可以进行个别练习，小组练习，甚至还可以组织比赛。形式多样的练习活动，一方面可以巩固所学知识，另一方面学生的学习兴趣及参与度也会更高。当个别学生扰乱课堂纪律的时候，可以利用语言提醒、眼神交流等形式来维持纪律。尽量不要因为个别学生耽误过多时间维持纪律，导致我们有效教学时间减少。新教师在课堂把控时要更加注重课堂的整体教学，充分利用课堂时间，保证有效教学时间。

接下里来孙老师还为学生们准备了有趣的课堂游戏——丢手绢。运动与保健课中，我们要求教师除了讲授新知识外，还要为学生们准备一些游戏活动。智力障碍学生的自主性较差，教师准备游戏，既能够增强课堂趣味性，又能够让学生掌握游戏规则、团队意识等，一举多得。

听完课后我及时和孙老师进行交流，说一说对本节课的一些看法，提出一些意见和建议。听课就是一个学习交流的好方法，相互学习交流，才能够更快的成长，提高教学技能。