浙教版六年级语文《看不见的大力士》公开课教学设计

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一、教学目标
　　1、进一步掌握科技说明文的阅读方法，能抓住知识要点，了解压缩空气的几种用途。
　　2、学会本课8个生字，理解“压缩、承受”等20个词语的意思。
　　3、能区分反问句和设问句，了解这两种句子在课文中的作用。
　　4、认识小标题，初步了解它们的作用。
　　二、教学重难点
　　重点：运用学习科普文的方法阅读课文，抓住知识要点，体会写法。
　　难点：理解压缩空气在风镐、弓形支柱、神奇飞毯上的工作原理。
　　三、教学时间：3课时

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　教学目标
　　1、学会生字词，初读课文。
　　2、了解什么是压缩空气以及课文介绍的压缩空气的三种用途。
　　教学过程

　　一、自学课文，初步感知。
　　1、今天我们学习《看不见的大力士》，请同学们自学课文。
　　（1）读通课文，划出生字新词。
　　（2）查字典，解释下列词语带点字的意思：覆盖启发
　　（3）“看不见的大力士”是指（）
　　2、检查自学情况。
　　（1）指名朗读（1人1小节），注意正音。
　　（2）将下列生字用小黑板写出，注意不写错字。
　　揿铆
　　（3）说说“覆”、“启”的意思，说说“压缩”、“复杂”的反义词，“承受、启发、构造、喷射”的近义词。
　　（4）“看不见的大力士”是指什么？（压缩空气）
　　3、再读课文，填表。

段落 小标题 压缩空气的用途 原理
2      
3      
4      

　　4、讨论，初步感知课文内容。
　　（1）你觉得这篇课文在文章结构上与以前学习的课文有什么不同？（认识小标题）
　　（2）各段课文各写了什么内容？
　　二、讲读第一段。
　　1、讨论：这一段是用什么例子来向我们介绍压缩空气的？这样介绍有什么用处？
　　2、填空：压缩空气不但____________________,而且____________________________。
　　3、讨论：上面这个句子在全文中起什么作用？
　　三、课堂作业。
　　《语文课堂作业本》第1、2、3题。

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第二课时
　　教学目标
　　1、详细了解课文介绍压缩空气的用途及工作原理。
　　2、体会行文的严密生动，运用总分段式介绍压缩空气的作用。
　　教学过程

　　一、复习过渡。
　　第一段告诉我们，压缩空气有许多奇妙的用处，那么有哪些用处呢？请默读第二段。
　　二、精读第二段。
　　1、区分小标题与段意的不同之处。
　　（1）这段讲了什么？（压缩空气是生产帮手）
　　（2）比较一下它们的不同之处。
　　可见，小标题不一定是一句完整的句子，可以是一个词组，在表达上更灵活。
　　2、自由读课文，想一想：这一段讲了哪几个例子？
　　（1）风镐。（2）铆钉枪。
　　3、讨论风镐、铆钉枪的原理。
　　我们已经知道压缩空气有一个特点是：能随巨大的重量，风镐、铆钉枪又是利用什么原理工作的呢？请在书中找出答案。
　　3、出示：被压紧的空气，总是想胀开来。
　　压缩空气会膨胀
　　这里告诉我们压缩空气的另一个特点：压缩空气会膨胀，风镐、铆钉枪就是利用这个原理工作的。
　　三、精读第三段。
　　1、从这个小标题，你知道这一段文章写什么？
　　2、出示第2自然段，读一读，然后删去“把半圆内胎的两头封住”和“如果把很多这样的支柱排起一排”，在读一读，比较为什么要像树上那样写，从中体会写说明文要写清楚细节，重要细节不能漏。
　　3、把“当这个半圆形的橡皮管子挺起来后，不就变成一根弓形的支柱了吗？”这句话改写成陈述句，从而理解这个句子。
　　4、找出第4自然段中的总起句，并说说分述部分是从哪几个方面来说明总起句的。
　　5、认识原理：压缩空气能承受巨大的重量。
　　四、课堂作业：《语文作业本》第4题的（1）、（2）。

　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　教学目标
　　1、深入阅读第四段。
　　2、正确区分一般的反问句和设问句，了解他们的作用，学习初步运用。
　　教学过程

　　一、听写词语。
　　二、精读第四段。
　　这一段将告诉我们压缩空气更奇妙的用处。
　　1、默读第四段，思考：压缩空气增样使汽车不挨着地面走？（默读后用挂图帮助学生理解，请学生用自己的话说说压缩空气怎样使汽车不挨着地面前进。）
　　2、说说“飞毯”为什么加引号的？
　　3、找出这一段中的两个问句。比一比，他们跟第三段中的反问句有什么不同。如果一用这两个设问句，文章读起来有什么不一样？认识设问句，了解他们的作用。
　　三、朗读全文，小结。
　　四、课堂作业：《语文作业本》第4踏（3），第5—6题。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　第一课时

　　　　　　风镐　　　　会膨胀　生产的帮手
　　　　　　铆钉枪 　 　能承受巨大的重量——搭房子——灵巧的建筑师