新教师培训讲稿 课堂提问的技巧与方法

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有效的课堂提问对提高课堂效率起着至关重要的作用，关于课堂提问的技巧和方法总结如下：

一、精心设计筛选问题

教师对课堂提问的重要性要有充分地认识，不要随心所欲地提问。教师的提问一定要经过精心地筛选，问题提得得当，能激发学生的思维共鸣，激发学生的求知欲望。因此教师在备课时要考虑到课堂提问的设计，制定切实可行的教案。

二、难易适度，面向全体学生

提问的难易要适度，要符合学生的实际水平。提问前教师应在深入钻研教材的基础上，针对自己的学生实际。掌握准提问的难易程度，既不能让学生答不出来，也不能是简单的答‘对'与'不对''，要使学生“跳一跳才摸得着”。提问难度应控制在多数学生通过努力都能解答。'难度大的问题要注意设计铺垫性问题。在提问中，教师还要针对不同学生设计不同的问题，对于学习较弱的，多提一些简单、容易的问题激发他们的求知欲，增强学习动力。对一般难度的问题可以先让学习不太理想的同学先回答，然后其他同学补充，以便调动全体学生的学习积极性。要防止只提问好学生，这样会打击一般同学的学习积极性和自尊心。

三、把握好提问时机

在课堂教学过程中，教师提问要注意时机，最大限度地调动学生的兴 趣，起到事半功倍的效果。俗话说，良好的开端是成功的半。在一堂课开始时设疑提问，这时，的注意力最集中，可以起到快速激发学生的求知心理的效果。课中提问，应根据课学实际需要，选择学生注意力最集中、兴趣最旺时实施，因为此时学生新的需要与原有心理之间产生矛盾，急切需要教师通过各种途径激起疑问的火花，以利于触发学生的思维共鸣，听课精力比较集中。在课尾提问，既可以考察学生对本课所学的知识的掌握程度，及时认识到所讲授内容的不足，以便查漏补缺，同时又可以引导学生预习下一节新课内容，一举两得。