小学语文综合性学习教案 小草药（适合低年级）

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活动准备：

　　学生亲自去采小草药，不知道草药名称和作用的可以通过各种途径（如向别人询问、查草药书等）得知，并把草药带到课堂上来。

　　活动过程：

　　一、谈话揭题

　　师：今天，小朋友们把自己采的小草药带到课堂来了，让我们一起来认识它们，好吗

　　（板书课题：小草药。没学的生字要注音）

　　二、认识小草药，练习说话

　　1．出示句式：这是（ 　　），可以治（　　）。

　　2．学生按句式介绍小草药。

　　（要求边出示小草药，边作介绍。）
　　①这是地丁草，可以治咳嗽。
　　②这是对坐草，可以排出人体的结石。
　　③这是金光刺，可以解毒。

　　3．你能选几种小草药，连起来说一段话吗出示段式：

　　_______能治________，能治_________，能治__________。小草药的作用真大啊！

　　4．还有谁讲得跟别人不一样呢出示段式：

　　小草药的作用可大啦！_________能治________，__________能治_________，_________能治_________。

　　三、写话

　　要求学生或加上总起句，或加上小结句，把这段话写下来（不会写的字用拼音代替）。

　　这节课，小朋友们认识了很多小草药，还知道了它们的作用，收获真不少。是的，大自然是丰富多彩的，大自然还有很多奥秘，等待我们去探索，去研究。

　　设计说明：

　　崭新的语言教学体系，要求教师将课内与课外结合，将语文教学同学生的生活结合。大自然为山村孩子提供了认识和实践的物质基础，也为开展活动课提供了实实在在的素材。身为山村教师，我们有什么理由不去挖掘这个大自然的语言训练宝库呢在活动中，我努力体现以下两点：
　　1．实践出真知。从活动开始到结束，都让学生积极参加实践。
　　2．大面积提高学生说话写话的能力。这样的活动课，学生很感兴趣，全班学生都能动手、动脑、动口，发挥了学生的主体作用。］

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镇中心小学 刘秀燕