三年级上册语文第1课《大青树下的小学》同步辅导资料

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01

我会写

晨chén（清晨、早晨、晨读）

绒róng（绒毛、绒布、天鹅绒）

球qiú（地球、皮球、足球）

汉hàn（汉族、汉语、男子汉）

艳yàn（艳丽、鲜艳、艳阳）

服fú（衣服、服装、服从）

装zhuāng（军装、西装、假装）

扮bàn（装扮、打扮、扮演）

读dú（读书、读音、朗读）

静jìng（安静、寂静、平静）

停tíng（停止、停顿、停放）

粗cū（粗壮、粗细、粗心大意）

影yǐng（影子、黑影、身影）



02

我会认

坝bà（大坝、堤坝、坪坝）

扬yáng（飞扬、飘扬、高扬）

摔shuāi（摔跤、摔倒、摔跟头）

跤jiāo（跌跤、滑跤、栽跤）

凤fèng（凤凰、凤梨、凤尾竹）

洁jié（洁白、整洁、清洁）



03

多音字

打dǎ（打扮）dá（一打）

好hǎo（好像）hào（好奇）



04

近义词

鲜艳——艳丽 飘扬——飞扬 敬爱——尊敬

安静——宁静 粗壮——强壮

绚丽多彩——五彩缤纷



05

反义词

艳艳——暗淡 安静——热闹

古老——现代 洁白——乌黑



06

理解词语

鲜艳：鲜明而美丽。

绚丽多彩：绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。

敬爱：尊敬热爱。

飘扬：在空中随风飘动。

招引：吸引。

好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

边疆：靠近国界的领土。

粗壮：指粗大而结实。



07

课文分段

第一部分（1）：写孩子们上学的路上和来到学校时的情景。

第二部分（2-3）：写孩子们上课和下课时的情景。

第三部分（4）：总写学校的美丽可爱，表达“我们”的自豪和赞美之情。



08

句子解析

１.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。

这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。



２.大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。

这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。



３.那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

这一句课文作了提示“我好象看到了这样的情景”这是想象的句子。这句话中连续用了三个“向……”，写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。



４.最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

写出了操场上到底怎样热闹，课间活动丰富多彩，引得小动物心生羡慕，也前来看热闹。课文用拟人的手法把小鸟，松鼠、山狸写成了会看热闹的人，小动物们的出现更加突出了民族小学的特点，为学校增添了欢快活泼的气氛，也突出了孩子们的愉快心情。


09

问题归纳

1.读课文，想一想课文写了什么？

本文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活。



2.边读边想象，说说这所学校有什么特别的地方？

这所学校学生来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲……



3.请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青树下是怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中一项写一写当时的情景。

大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一会儿像是孔雀在林中散步，一会儿像是在小溪边喝水、梳理羽毛…… 一只只小孔雀美丽极了。



4.课文中写孩子们上课下课的情景时，为什么要写小动物的表现?

一是这些小动物的出现为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是从侧面写出了孩子们读书读得认真，连小动物们都被吸引住了；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物们心生羡慕，前来看热闹，从而说明这是一所充满欢乐祥和气氛的学校。



10

课文主题

课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。

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教材课后习题答案



一、朗读课文，在文中画出有新鲜感的词句与同学交流。

（有新鲜感的词句”是指运用比拟、比照、比喻等等修辞手法的有关词句，使用修饰限定方法写具体形象的有关词句，以及进行细致描述细节的有关词句。而这样的词句，学生读后感到写得生动有趣、具体形象，有耳目一新的感觉。）



１、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。

这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。句子中用了三个“从……”相似的结构的词语，和“有……有……有……还有……”让我们一读就在脑海里能形成清楚具体的画面，读起来朗朗上口，形成一定的语势，给我们有身临其境、耳目一新的感觉。这样的词句，我们叫它为“有新鲜感的词句”。



２、大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。“穿戴不同”“鲜艳的服装”“绚丽多彩”形成“绚丽多彩的学校”画面。



３、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

这一句课文作了提示“我好象看到了这样的情景”这是想象的句子。这句话中连续用了三个“向……”，形成“进行各种活动”的画面。写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。



４、最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

这句话写出了操场上到底怎样热闹，课间活动丰富多彩，引得小动物心生羡慕，也前来看热闹。句子用拟人的手法把小鸟，松鼠、山狸写成了会看热闹的人，小动物们的出现更加突出了民族小学的特点，为学校增添了欢快活泼的气氛，也突出了孩子们的愉快心情。



5、这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

作者把树枝、鸟儿、蝴蝶和猴子当成人了，成了朋友，所以作者说这些山里的朋友“都在听”“好奇地听”。



二、这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。

提示：

参考示例：①这所学校有古老的铜钟、大青树、凤尾竹等独特的景物。②这所学校的学生来自不同地方、不同民族，穿戴不同，却都成了好朋友，在同一间教室学习，一起读书，一起做游戏。③同学们读书时，山林里的朋友都好奇地听着；同学们做游戏时，小动物们也赶来看热闹。



三、你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。

参考示例：

明亮的图书室里，同学们端正地坐在桌前看书。图书室里很安静，偶尔能听见 “唰唰”的翻书声。看书的同学神态各异，有的轻轻地蹙着眉，好像有不解的地方；有的浅浅地微笑着，仿佛感受到了知识带来的快乐；还有的同学目光凝聚在字里行间，原来他已经整个沉浸在书中了。



下课了，同学们在操场上锻炼身体，有打篮球的，有踢足球的，还有跑步的，有玩“老鹰捉小鸡”的……真是热闹极了！



上课了，同学们一个个坐得像松树一样挺直。语文老师拿着教材和备课本急匆匆地走进教室。老师亲切地说：“上课。”班长高声地说：“起立。”同学们齐声说：“老师好。”老师和蔼地说：“同学们好。”班长说：“坐下。”一节有趣的语文课开始了。



教室里，同学们正在安静地听老师上课，他们时而冥思苦想，时而踊跃发言，时而合作谈论，真是一节有趣的课。



图书室里，同学们安静地阅读，没有交谈、没有走动，只听见纸张翻动和笔尖滑动的沙沙声。



下课了，同学们来到操场上，打球、跳绳、踢毽子，玩得不亦乐乎，连路过操场的老师们都露出微笑，为他们点赞。



花坛边，聚集了好多小朋友，他们有的凑到鲜花边上，闻闻花香；有的摆上画架，画画盛开的花朵；还有的像快乐的小蝴蝶一样，绕着花坛翩翩起舞。



操场上“丢沙包”的同学玩得最有劲。两头丢包的同学密切合作,向中间的同学发起猛攻。中间躲包的同学非常沉着,眼睛盯着沙包飞来的方向,左躲右闪,蹦来跳去。沙包飞来了,只见一个同学轻巧地一抬腿,沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去。沙包双从背后飞来了,他猛一转身来了个海底捞月,抓住了沙包。躲包的同学胜利了,他们跺啊跳啊,心里多么欢畅。



课外拓展：
中国有56个民族：
汉族  阿昌族  白族  保安族  布朗族  布依族  朝鲜族  达斡尔族  傣 族  德昂族  侗族  东乡族  独龙族  鄂伦春族  俄罗斯族  鄂温克族  高山族  仡佬族  哈尼族  哈萨克族  赫哲族  回族  基诺族  京族  景颇族  柯尔克孜族  拉祜族  黎族  僳僳族  珞巴族  满族  毛南族  门巴族  蒙古族   苗族  仫佬族  纳西族  怒族  普米族  羌族  撒拉族  畲族  水族  塔吉克族  塔塔尔族  土族  土家族  佤族  维吾尔族  乌兹别克族  锡伯族  瑶族  彝族  裕固族  藏族  壮族

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同步练习1

一、在加点字正确的读音下画“______”。

扬起(yánɡ　yán)　 汉族(hàn  hàng)　　　　

摔跤(jiáo　jiāo)　　坪坝(bà　pà)            

打扮(bàn　pàn)      凤尾竹(fèn　fèng)



二、看拼音，写词语。

Xiān  yàn      cū   zhuàng

(鲜       )     (       壮)   

  fú   zhuāng    dú   shū    zǎo  chén

(         )         (      书)　 　 (         )　



三、选字组词。

1．盼　扮　纷　粉　　

(　　　)望　　米(　　　)　　

打(　　　)　　缤(　　　)

2．静　净　情　睁　　

干(　　　)　　安(　　　)　　

感(　　　)　　(　　　)开



四、词语连连看。

1.跳　   课文　

  做     孔雀舞　

  读    游戏　



2.洁白的　老师

   欢唱的　小鸟

   敬爱的　粉墙



五、按要求完成句子练习。

1．古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。(缩句)

_____________________________________

2.写排比句首先要了解句子特点，知道要仿写的句子的结构，然后调动自己所学来写句子。　

例：小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。(用加点词写句子)

动物园里有好多动物，有________，有________，有________和________。还有________。



六、我是小判官。(对的打“√”，错的打“×”。)

1．我知道课文第一段的第一句写了四个民族的学生一起上学的情景。(　　　)

2．我知道本文第三自然段写的是同学们课上认真读书和课下尽情玩耍的场景。(　　　)

3．读完课文我知道这是一所美丽、团结、和睦的学校。(　　　)

4．本文描写的这所学校特别的地方在于不同民族的孩子们在同一所学校共同学习。(　　　)



七、课内阅读。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

1．文中加点的词语“朋友”包括________、________、________这三种动物。

2．把画“_____”的句子中表示动作的词语用“○”标注出来。

3．下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是(　　　)

A．说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。

B．作者这样写更能突出我们的民族小学很美。

C．作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生动，突出了同学们读得认真、动听。



八、课外阅读。

我的学校里校园生活丰富多彩，令人回味无穷。

每当星期一早晨举行隆重的升旗仪式一开始，就听小主持人热情高昂的话语：“升旗！”紧接着就是鼓号队敲锣打鼓吹小号合奏洪亮的进行曲。我们庄重地敬着队礼，目视着鲜艳的五星红旗冉冉上升，自豪感油然而生。

当星期三下午第二节课的铃声响起时，学校就热闹非凡了。

站在走廊上俯视，瞧，在那棵枝繁叶茂、已有百年历史的大樟树下，站着一队整齐的队伍，左手挎腰鼓，右手持鼓捶，只见他们右手轻轻一挥，便响起了清脆的声音：“咚咚咚，咚咚咚……”那铿锵有力的鼓点舞动着每一位腰鼓手的澎湃激情。

宽敞明亮的舞蹈房中，舞蹈队的同学们伴随着动听的音乐翩翩起舞，那美丽的舞姿有时像燕子从空中掠过，有时像流水婉转，有时像斜风细雨，让人驻足长留。

1．找出本文的中心句，画上横线。

2．第________段写的是升国旗仪式。

3．短文介绍了星期三的哪两种校园活动？

_____________________________________



九、妙笔生花

你的学校是什么样的？同学们在学校里做什么？选择一个场景仿照例子写一写。

例：上课的时候，同学们在认认真真地写着作业，教室里特别安静，静得一根针掉地上的声音都能听得见。

操场上　花坛边　图书室里　教学楼前　大树下

_____________________________________

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先

思

考

再

看

答

案

图片



一、yáng　hàn　jiāo　bà　bàn　fèng

二、艳　粗　服装　读　早晨

三、1.盼　粉　扮　纷

2.净　静　情　睁　

四、跳—孔雀舞　做—游戏　读—课文　欢唱的—小鸟　洁白的—粉墙　敬爱的—老师

五、1.铜钟挂在大青树枝干上。

2.牛　马　猴子　大象　老虎

六、1.×　2.√　3.√　4.√

七、

1.鸟儿　蝴蝶　猴子

2.摇　叫　停

3.C

八、

1.在我的学校里校园生活丰富多彩，令人回味无穷。

2.二

3.打鼓　跳舞

九、下课的时候，操场上热闹极了，同学们有的做游戏，有的一起丢沙包，有的踢足球

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同步练习2

一、看拼音，写词语。



二、改错(把正确的写在横线上)。
苹坝____  穿带____  打份____  招乎____  漂扬____
竟礼____  澈戏____  召引____  粗状____  结白____
三、照样子，组字组词。
欠——欢 (欢呼)    召——___(    )   平——___(    )
   ——吹 (吹气)       ——___(    )    ——___(    )
胡——___(    )    票——___(    )
    ——___(    )       ——___(    )
四、填上恰当的词语。
一条条(  )    鲜艳的(  )   (  )的影子  有趣的(  )
一块块(  )    敬爱的(  )   (  )的学生  (  )的国旗
一个个(  )    (  )的小鸟    ( )的老师   (  )的粉墙
五、照样子，把句子换一种说法。  
例：小明和小丽把教室里的桌椅擦得干干净净。
   教室里的桌椅被小明和小丽擦得干干净净。

同学们把校园打扮得更加绚丽多彩。
______________________________________
老师把古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。
______________________________________
六、按原文填空。
这时候，(    )十分安静，(    )不摇了，鸟儿(    )，(    )停在花朵上，(    )都在听同学们(    )。(    )的是，(    )几只(    )。这些(    )，是那样好奇地听着(    )。

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先

思

考

再

看

答

案

图片


一、坪坝 穿戴 飘扬 敬礼 蝴蝶 游戏 热闹 铜钟 摇晃 凤尾竹 孔雀舞
二、坪 戴 扮 呼 飘 敬 游 招 壮 洁
三、招 招呼 沼 水沼；评 评比 坪 草坪；湖 湖水 糊 迷糊 ；漂 漂亮 飘 飘扬
四、小路 民族服装 交错 故事 砖头 老师 勤奋 小孩子 可爱 和蔼 飘扬 洁白五、校园被同学们打扮得更加绚丽多彩。
古老的铜钟被老师挂在大青树粗壮的枝干上。
六、窗外 树枝 不叫了 蝴蝶 好像 读课文 最有趣 跑来了 猴子 山林里的朋友 同学们读课文