中班美术活动《快乐的小绳子》教案设计课后反思

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中班美术活动《快乐的小绳子》
                       五常市幼儿园   张志咏
活动目标：
1、欣赏作品，感知画面中笔触、色彩、形象所传达出来的感情和思想，并能用语言进行表述。
2、  通过感知对比色、图形联想，体验欣赏活动的乐趣。
3、尝试用线条来表达自己的认识和感受，尝试创作自己的抽象画作品。
活动准备：   
1、 PPT、音乐钢琴曲     
2、画纸、颜料盘、水粉颜料（红、黄、蓝、绿、黑）。
3、10厘米长麻绳人手一份。
活动过程：
一、导入
1、小朋友们，今天老师把大家找到的抽象画进行了整理，把其中几幅有最有特代表性的拿来和小朋友们一起分享。下面我们就来欣赏一下，小朋友搜集到的名家名画吧。
2、作品欣赏，幼儿解析分享。
3、教师总结
教师：梵高，康定斯基，米罗他们都是抽象画作品的大师，他们用简单的点、线、面，色彩、笔触、肌理等进行绘画。而作品中又具有只可意会不可言传的隐喻和内涵。也就是用绘画的形式表达作者内心的想法和情绪。
二、创作
1、教师介绍创作材料
教师：今天我要请小朋友们也变身为小画家，创作出所于我们的抽象画作品。看老师给大家准备了绘画材料是什么吧？（颜料，画纸，麻绳）
2、初步感知线条的不同种类
教师：让我们首先和我们今天的主要绘画工具，小绳子做一个小游戏吧。（教师带领幼儿条绳子舞，感知不同线条的变化）
教师：下面让我们一起帮小绳子穿上彩色的服装到属于他们的舞台上展示他们的舞姿吧！
3、幼儿创作作品
教师：巡回指导，关注个别幼儿。
三、展示作品
1、请幼儿为自己的作品进行简单的介绍（例如：名字，内容，表达的情感。）
2、教师评价
教师：今天小朋友们的作品都很精彩，你们通过手中简单的小麻绳，创作出了精彩的艺术作品。您们每个人都是抽象画领域的小画家。
四、活动小结
教师：今天小朋友们，不仅得到了艺术领域的熏陶，还丰富我们的语言表达力。用一件艺术作品表达了自己内心的愉快情绪。这次的活动我们是用一根小小的麻绳进行的创作，其实我们生活中，还有很多的物品可以进行艺术创作，那就学要我们小朋友自己去发现和利用了。老师希望在未来的日子里，我的小画家们可以创作出更多更精彩的作品。

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《快乐的小绳子》课例反思
五常市幼儿园 张志咏

本节活动课的设计意图：由于绳子是日常人活中较为常见的，在我们的幼儿园里有很多环境创设中运用到了麻绳，这也引起了幼儿的注意，孩子们会拿起老师们剩下的小麻绳来玩，我就想麻绳除了孩子们想到的玩法，还可以怎么玩呢？最后我想到它还可以画画，那画什么种类的画呢？这就又一次的引起了我的思考和尝试，最后我决定用绳子来进行抽象画的创作，于是设计了这节美术活动课《快乐的小绳子》。
本活动主要采用观察法，情境教学法、讲解示范法和指导法。通过操作与语言的紧密结合来突出重点，以变抽象为具体、变生疏为熟悉的办法来突破难点。用简洁的、游戏化的语言进行演示与讲解，使作画的每一个步骤和要求形象化、具体化，易为幼儿所理解与掌握。同时，从幼儿出发，注重学习能力的培养，将技能的学习与掌握融在一定的情境中。如：作画的技巧，是按情节发展，边演示边以游戏的形式进行教学与强化的，从而避免说教式的提要求和示范。
通过教师的演示，游戏化的强化，幼儿在自然轻松的氛围中边听边看边玩，不知不觉领会了要领，在边玩边操作的过程中，自然而然地掌握了绘画的技巧，体验到了成功的喜悦。
这节教学活动，我主要通过欣赏名家名画及游戏的活动形式，让幼儿在生动活泼的情境中得到艺术熏陶，增强审美情趣。由感知-熟悉-记忆-创造，达到寓教于乐的教学效果。从而调动幼儿创造美的积极性。整个以活动游戏性、趣味性，来进一步促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中得到知识、技能、情感等方面的发展。此活动摆脱了那种一笔一笔教画的方式.首先让幼儿体验"直线、曲线，波浪线，",这样就会很生动.让幼儿在游戏中感受不同的线,观察不同线的变化.然后让幼儿在观察同时,想象它"跳舞"的样子象什么?这便能让幼儿发挥其想象力,在模仿和玩的同时,又学会了不同线的画法.
不足之处是美术活动的评价环节，我的评价语过于简单，种类可以更加丰富一些。也可以让幼儿相互评价，这样不仅能提高幼儿的评价能力，还能丰富幼儿的语言表达力。让幼儿学习评价与自我评价，体验一起分享评价的乐趣。要注重过程而不是结果，老师能要积极的鼓励幼儿大胆的在集体面前表达自己的想法，而不是以“画的像不像?对不对。”来评价每位幼儿的作品。老师对每位幼儿的作品都予以积极的肯定和鼓励。“尊重他们的选择并欣赏和鼓励他们。”