小班音乐戏剧活动《果园里的苹果》教案设计和自我反思

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学情分析：小班幼儿对动物、人物等形象富有很大的情感，并对情景化活动有很大的兴趣，毛毛虫是幼儿非常熟悉和喜爱的小动物。本节活动为第二课时，《毛毛虫啃苹果》是一首一段体的歌曲，其音乐流畅、节奏鲜明，具有动作性和故事性，它以毛毛虫啃不同大小、不同颜色的苹果时发出的不同节奏声音为贯穿的主线，蕴含感受节奏不同、声音高低等音乐要素，内容浅显而有趣。这首歌的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显生动，是幼儿进行戏剧表演的好素材。所以我设计了本机活动。
内容选择：通过第一课时幼儿了解了《果园里的苹果》的故事，熟悉了里边的人物，并通过很有意境的音乐《毛毛虫啃苹果》引导幼儿熟悉了歌曲的节奏，加上自己的已知经验，能够引起她们的兴趣，所以第二节课时提高了层次，引导幼儿能够结合音乐做动作，并表现不同形态的苹果，让幼儿在音乐表演的过程中感受到快乐
活动目标：1、能够结合音乐情境做动作，表现不同形态的苹果。2、有初步的角色意识，在音乐表演的过程中感受快乐。
活动准备：物质准备：苹果树、音乐《毛毛虫啃苹果》、PPT节奏图谱，不同的苹果胸贴经验准备：1、了解《果园里的苹果》故事情节。 2、熟悉音乐《毛毛虫啃苹果》。 3、有啃苹果的经验感受。
活动方法与过程：一、导入部分音乐情境导入幼儿以苹果的角色随音乐入场 教师：“我的苹果宝宝们，我们快快回果园吧！”二、基本部分1、回顾故事情节，通过PPT节奏图谱用简单的动作进行表现。进行已有经验的回顾，帮助幼儿回顾《果园里的苹果》的故事情节，并有简单的动作进行表现。提问：农民伯伯种的苹果都是什么样子的？农民伯伯去休息的时候，谁来到果园啦？2、跟随音乐表现第一幕情节：果园的苹果都成熟了3、根据故事情节，听音乐创编第二幕情节动作听音乐回忆故事情节提问：毛毛虫来了以后发生了什么事情？它干什么来啦？——啃苹果 苹果是怎么被毛毛虫一口一口吃掉的？（用动作表示）4、表演游戏——毛毛虫啃苹果（1）幼儿分组自选不同的苹果变，唱到啃的苹果，变成什么苹果的幼儿就表现被啃的动态，教师作为毛毛虫，幼儿尝试用自己创编的动作表现苹果被啃，变成苹果核的动态（2）与客人老师一起游戏三、结束部分教师：“这么多毛毛虫，可怎么办呀？我们快去找找农民伯伯想个好办法吧。”跟随音乐寻找农民伯伯情境退场（为第三幕埋下伏笔）。活动延伸在表演区投放道具、音乐，以及苹果树、老爷爷服装等，鼓励幼儿在表演区进行表演。

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自我反思：本次活动我在设计的过程中从幼儿的兴趣点出发，本节活动中设置相应的情境贯穿整个活动，这是第二课时，新授，活动的第一部分通过回顾故事进行表演，第二部分通过故事情节来随音乐进行创编，我运用了《毛毛虫啃苹果》这段音乐，歌词内容鲜明，便于小班幼儿感知，第三部分，我通过引导幼儿将自己随音乐创编的动作表现出来，进行了表演游戏活动，为幼儿整节活动进行了巩固，幼儿非常感兴趣，活动基本达到了预期的目标，活动中我选材了幼儿经常能接触到的苹果，以及幼儿熟知的毛毛虫，这样满足了幼儿的兴趣需求，整节活动体现了层次性，幼儿完成较好，但是活动中我的难点目标没有很好的突破，在以后的活动中还需要注意一些细节，以便更好的完成重难点目标。