2021-2022学年度上学期小学教导处工作计划

桂馥兰香

一、指导思想

    新学期，学校教导处将以教体局年度工作重点和教研室工作安排为指导，结合2020年新冠疫情防控的特殊性创造性地开展工作，牢牢抓住“一个中心，两个基本点”（即以教学为中心，以学生成长和教师发展为基本点），坚持以养成教育为基础，以提高质量为核心，以过程管理为抓手，打造优质高效的“三学”课堂，关注教师发展，扎实落实常规管理、教学教研、质量提升、学生发展等工作，推动学校教育工作再上新台阶。

二、工作目标

1. 坚持教学精细管理，提高学校教学质量；

2. 抓实校本教学教研，促进教师素质提升；

3. 优化学校课程体系，提高学生综合素养；

三、具体措施

（一）规范教学管理，提高工作实效。

    严格落实《山东省中小学教学基本规范》、《济南市教研院作业基本要求》，完善《高新区鸡山小学教学常规管理细则》，坚持精抓细管，规范教学行为，提高教育教学质量。

    1.严格执行国家课程标准。严格按课程表上课，不得随意调课、占课；严格落实《师生课堂行为规范》，教导处加大监督力度，注重日常检查，规范师生课堂行为。

    2.落实教学常规“五精”。

（1）精心备课。备课要追求“规范+实效”，让备课真正为课堂教学服务。教师依据教学内容和学情，从目标设定、素材选择、问题设计、活动组织、课堂检测等方面开展“以学生为中心”的课堂研究，形成“设计—研讨—上课—议课—改进”的课例研究基本模式。备课要求电子备课，超前一周备课，教学反思和二次备课必须手写。

（2）精巧作业。开展学生作业改革，规范作业布置，作业要“精”，负担要“轻”，质量要“高”。作业力求精品化，鼓励按照学生学习水平分层次布置有梯度的作业，积极创新作业形式，激发学生学习的积极性，提高学习实效。

（3）精准辅导。关心学生、研究学生，找到“病因”，从最后一名学生抓起，教好每一个学生。各班建立特殊学生档案，继续开展“兵”教“兵”、一对一、多对一结对帮扶，提倡教师进行一对一、小群体等多种形式的精准辅导。实施“培优辅困、分层推进”工程，力争让每一位学生都能得到提高。

（4）精炼检测。教导处加强考试管理，提高考试的有效性和针对性，严明考风考纪，落实考试后的成绩分析与总结；以学科教研组为单位，针对高新区命题思路和考察重点进行讨论研究，组织命题比赛，提高教师的自主命题水平。

（5）精细检查。教导处和教研组对教师教学常规进行检查，保证“全方位、无死角”，检查结果精确汇总，力求真检查、实反馈、求高效、促提升，努力使检查与评价成为一种引领、一种服务、一种激励，引导教师做好“六真”，即：真备课、真上课、真作业、真辅导、真检测、真教研。

    3.落实音体美学科抽查测评方案。加强音体美课程的上课情况监督，组织艺体教师展示课。根据高新区KPI测评标准，规范音体美学科测评的具体内容、考核标准等，并定期进行阶段考查。

    4.实行推门听课。教导处对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查，掌握教师的日常教学情况；对课堂教学能力相对薄弱的教师，进行教学跟踪，适时进行诊断性的听课和评价活动，帮助他们找出存在的问题，提出改进建议，促使这部分教师迅速成长。

    5.继续开展“一日蹲班”。每月至少对一个班级进行蹲班，教导处、德育处及总务处联合听课、观察班级管理及学生样态，蹲班结束对班级进行评价，并召开反馈会议，对出现的问题和优点进行总结梳理，以点观面，辐射到整个学校。

（二）深入探索研究，提高教学质量。

    1.建立和完善课堂观察量表，及时分析诊断课堂教学。从学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化四个维度来构建课堂观察量表，每个维度又分为五个具体观察角度。通过观察，及时分析诊断课堂中存在的问题并加以解决。

    2.深入推广应用小组合作、学历案、思维导图项目研究成果。多措并举，切实提高课堂教学效率，打造优质高效的“三学”课堂，努力实现“让学生站在课堂的中央”。

    3.加大课堂教学研讨力度，创建优质高效课堂。本学期教导处继续以课堂教学为切入点，开展多轮课堂教学研讨活动，让全校教师在充分的教学研讨中教学相长，提高教学实效。

    4. 加大毕业班管理力度。树立“质量第一”的意识，强化整体合作意识，坚决杜绝单打独斗的现象。有问题和困难及时向教导处和学校反映。

（三）抓实教学教研，促进教师素质快速提升

    牢固树立“提高质量、师资先行”的理念，利用学研结合、课题带动、师徒结对等多种形式提升教师的教学能力，促进教师专业发展水平的提升。

    1.聚力课堂，落实校本教研，提升业务水平。充分发挥教研组职能；加强“教研训一体化”建设；实行“导师制”，引领专业化成长；创建智慧高效课堂；打造联合教研体；开展微课题和项目研究。

    2.大练基本功，成长为学习型教师。扎实开展全员读书活动；教学基本功训练不放松；充实教师成长档案。

（四）优化课程体系，提高学生综合素养。

    1.多彩学科主题课程。以活动促发展，以竞赛促提高，开发多彩学科主题课程。

    2.多元校本课程。开足国家课程，开全地方课程、开好校本课程，为学生发展助力。

    3.多维打卡课程。每日定时打卡，通过日积月累的练习，督促学生养成良好的学习习惯，在国学诵读、演讲辩论、语文书写、数学计算、英语书写、英语口语等方面，取得长足的进步。