班主任寄语——高二不上学能干什么——写给我的高二的学生们

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亲爱的高二（5）高二（6）的同学们，今天是6月6日，一个非常吉利的日子，明年的这个时候，就是你们摩拳擦掌的时期了。心里是不是有那么一点点对学长学姐的惺惺相惜之感了？离期末考试还有几天时间，经过两周多的复习，想必你已经成竹在胸了吧？

如果心里还是像揣着兔子，砰砰乱跳，那就认真的看看我的这篇文章，梳理一下自己凌乱的思绪，对号入座，重整旗鼓，再治江山吧！

老师因生病不能到校为大家亲自指导，就让这篇文章替我给大家做个考前培训吧！我会把这篇文章发给你们的班主任，由课代表解释给大家！

一、要有整体卷面的版块分布和分值分布意识

不论是明天的高考，或是12号的期末考试，都是按版块来出题的，我们必须有这个整体卷面的分值分布意识。只有有了这个意识，你才能按块得分，按套路出拳。

整个卷子分四大块。

1.现代文阅读35分。按去年的高考模式，这35分的类型和分值分别是这样的：一篇3题9分都是选择题论述类文本阅读；一篇3题14分的文学类文本阅读，一道客观题3分，两道主观题11分；另外一篇就是实用类文本阅读，共3题12分，两道客观题，一道3分四选一，一道5分五选二，一道主观题4分。

2.古诗文阅读35分。包括文言文阅读4题19分，包括3道单项选择共9分，一道翻译两个小题共10分。古诗歌阅读2题11分，一道5分的五选二的选择，一道6分的主观题。外加5分的情景式背默。

3.语言文字运用20分。三道单选9分，两道主观题一题5分一题6分共11分。

4.作文60分。

知道了整个卷面的各版块的分值和题型分布，接下来我们就必须了解各版块各题都考什么。

二、要有各个版块和各题都考什么的意识。

经过两年的历练，你们都是久经沙场的老手了。所以一定要清楚卷子上能考什么。

1.比如2017年论述类文本那三道题，就是考察了重要词语句子的理解能力。三题中两题的题干都提到了原文内容，一题说到了对原文的论证的分析，这就说明我们一定要弄懂文本，一切都要根据文本的意思来，千千万万不要根据你的意思来，哪怕你觉得按文本的说法是乖谬的。文本是答案的来源，与你的意思无关，这就要求你能读懂别人的想法，而不能总是强调自我的想法。这样我们就可以训练另外一种思维方式，知道别人的思路是什么样子的，在这个总强调自我的社会中，锻炼这种非自我的思维能力很重要！

2.文学类文本分两大文体。一个是小说，一个是散文。比如去年的《天嚣》，就是很散文化的小说（个人预测今年的高考文学类文本有可能出散文）。第4题考查的是相关内容和艺术特色的分析鉴赏，第5题考查的是谋篇布局，第6题考查的是小说结尾的作用。

做这类题就一定要文体意识。

小说的三大特征就是人物情节和环境，考查的内容无外乎就是人物形象总结，情节（离不开内容）结构的作用意义，以及环境的作用意义。很少单独考小说语言的，都是把这些比较碎片化的东西放进艺术特色中去考。

如果考的是散文，那就要考虑散文的文体特征了。找到神，再分析形，分析形和神的关系的处理方式。散文作为文学类的文体，和小说的分析方法和思路有相近之处，可以借鉴小说的形象和环境的分析手法和答题技巧。

实用类文本原来都是考传记。去年考风大变，成了比较性阅读。几则相关的内容组合成一个比较阅读。有比较才有真理，对考生的能力要求又提高了一步。既有读懂文本的能力，还有有辨析力，找到相似点和不同处。这是对考生面对纷繁复杂不同的信息的甄辨能力的考量。

去年的四则材料就很接地气。有来自纪录片的，有来自研究报告的，还有全国卷丢失了很久的调查图表也出现了。7题8题两题都是从内容入手的考查，再次可见读懂文本有多么重要。第9题要求再读懂上面四则材料后的比较，就是典型的比较阅读题。比较阅读就要读懂相同相异之处。

3.文言文阅读

文言文是整个考卷变化最少的题，如果你够努力，这35分是可以全拿的。第10题形式上考断句，其实是在考试你的文言知识的积累能力。200个实词，18个虚词，几十个固定句式，官名地名人名年号你都要懂，然后会一点方法，这道题就一定能拿下。

有同学说我就没有文言文的语感，其实是因为你太懒，你没有记忆那么多那么琐屑的知识，读都读不懂，何来语感之说呢？就如同你读一篇英语小说，十个单词五个都不认识，怎么可能做对呢？

第11题考查的是文化常识，大家不必紧张。看似浩如烟海的又四处散落的文化常识其实是有规律可循的。它们都来自课本，都和课本有牵牵绊绊的联系。这道题中出现的称人的字及姻亲在《曾皙冉有公西华侍坐》和《鸿门宴》中都讲过，丁忧和禄是高频词，很多文章都涉及过。只要上课专心听讲，按时完成老师要求的作业，不知不觉中你就能完成这三分的积累。

第12题虽说考试的是对文章内容的大概理解，但很多很关键的词句如果理解不当，也会全盘皆输的。

第13题是以你最胆怯的形式出现的。因为会有相当一部分同学10分只能得3分左右。这些同学就是懒先生和差不多先生的代言人了。平时不积累，只是偶尔用一下功。无论是通假字还是词类活用，无论是一词多义还是古今异义，或者是特殊句式、固定句式，都不愿意记忆，不愿意记死又怎么可能活用呢？古人的语言是那么简洁，一字都不可多，一字都不可少，用我们废话连篇的现代语言很难替代的。它们的丰富性和知识性，必须靠积累。而积累时还要注意因循记忆规律，不断复习，使短期记忆变成长期记忆。

《中国古代诗歌散文欣赏》讲完了，一本书全是古文和古诗，我弱弱的问问各位：你记住了多少东西呢？卷面上不会让你指出那是通假字，哪是古今异义，那太小儿科了。国家选拨人才，就是要选拨能将这些最基础的知识融会贯通的年轻人。当你对那些国学大师仰视的时候，一定要先向他们学习国学的积累功夫，那就是记忆，毫无商量的余地。

接下来就是古代诗歌鉴赏了，两题11分。可考查的范围很广，但是你一旦背住了那些需要记忆的东西，你就会发现这道题很容易。《考试大纲》在“古代诗文阅读”中对该考点提出的要求是“①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；②评价文章的思想内容和作者的观点态度”。

你需要的储备是知道形象的分类，熟记形象总结的方法和规律；知道语言的考查点，会总结各流派作家的典型风格。背会并弄懂表达方式、抒情方式、表现手法、表达技巧的那些名词概念。知道中国历代诗歌的思想内容的大致分类，联系历史背景分析作者的观点态度。

这些看似很乱的东西，需要你一点点的去记忆。一旦记住了，你会发现诗歌鉴赏题如此简单，这11分得分是Soeasy。可很多时候你下不尽那个身份去记忆，因为你嫌麻烦，所以你每次都错。

每次考试记忆一个点可以吗？这样考试几次你就能知道几个点的答题步骤和技巧了。

同学们，千万不要放弃。老师都没有放弃你，你为什么要放弃你自己呢？这个世界没有人能放弃你，除了你自己。

第16题就是情景式背诵了。74篇都要准备，初中60篇，高中14篇。背会是一种能力，写对是另一种能力，能理解出题人的意思在语言环境中背出写对更是一种能力。千万不要小看那些背默能得5分的同学，他们的能力不是一般的强，马上就要高三了，你就要做这个能力不一般的强的人。我们高二期末考试考查的是《中国古代诗歌散文欣赏》的要求背诵的篇目。

接下来的17、18题考查的是成语和病句，2017年高考考卷的19题考查的是语言的得体，20题是补充句子也叫语言的衔接。21题是仿句和推断。

22题就是作文了。

1、放假前老师已经强调过了，找三个名人，身上具备各种品质的名人，无论用哪个话题都可以做你论据的名人，好好研究一番。再准备几则名人名言，有点万金油性质的也行。2、明确自己的风格，就自己的那种风格多背几篇满分作文，你就有能力迁移写作了。3、一篇800字的作文，开头、结尾、论据都必须精彩，卷面不能涂改，不能在题目、开头和结尾这些关键处出现硬伤。4、仔细审题，找材料中的重复出现的关键词就是你写作的关键词，文中要有材料中关键词句的体现。立对意，不求新怪。5、建议行文用并列式结构！

三、接下来要做到就是：你缺什么，你就补什么。

高考考点就这么多，你在哪个题目上失分多，就一定要多留意这类题目，多复习这类题目涉及到的考点，该记忆记忆，该理解理解，该操练操练。不能怕麻烦。哪怕一次考试你吃透了一个考点，高三几十场考试下来，这张薄薄的卷子上厚厚的知识都被你玩转于股掌之间，就是你的胜利，是你战略战术上的胜利。

还有一点要提醒大家：高考考的并不是知识，还有各种各样的能力。比如审题能力，理解能力，语言的组织能力，知识的迁徙能力等等。后三种能力都可以慢慢培养，而第一种能力你必须此刻就要拥有。怎么审？审什么？我们在平时的讲课已经多次强调过。第一，细读题干。第二，标注关键词。第三，思考题目所考查的是哪个考点。第四，根据分值，组织语言分条作答。

第四、要有两个意识。一个是出题人意识，一个是改卷人意识。每一道高考题都是经过千锤百炼得来的，出题人想考查你的哪项能力，这一张卷子上一般都不会重复的。遇到相近的题目，一定要思考它们的不同。也只有能清楚的意识到它们考查什么，你才能明确的回答什么，决不能答非所问。

审对了题目，就要依题作答。你脑子里就必须有改（阅）卷人意识。改卷人希望改的是一张书写整洁、语言简洁明了、条分缕析的卷子和题目，所以你一定要注意自己的书写和言辞。一定要方便阅卷人，你才能得分。不仅仅作文如此，其实每道题都如此。考虑阅卷人的感受，既悦了人，更利了己，是多么美好的一件事情啊！一个自私自利、只图自己方便的人是不会考虑别人的感受的。国家的大型选拨考试不可能选拨这样的青年做接班人的。

考前的注意事项也就这么多了，原谅老师不能到教室为你一一指导了。但老师相信：你是个谦虚的好孩子，能听进师长的教育。那我就在家默默的祝福你喽！你定能“直挂云帆济沧海，长风破浪会有时”！