教学研究随笔 例谈三下第一单元《忆江南》的重难点

网站工作室

部编教材三年级下册第一单元的人文主题是“可爱的生灵”，语文园地中“日积月累”安排的是唐代诗人白居易的词作《忆江南》，原题下共有三首，这是其中的第一首。

全词以追忆的情怀，写“旧曾谙”的江南春景。诗人白居易抓住“江花”“江水”这两件最有代表性的景物，对江南春光作了高度的概括，在读者面前展现出一幅风和日丽、花红水碧、生气盎然的江南春色图。首句“江南好”，以一个既浅切又圆活的“好”字，摄尽江南春色的种种佳处，而作者的赞颂之意与向往之情也尽寓其中。篇末，以“能不忆江南”收束全词，既托出身在洛阳的作者对江南春色的无限赞叹与怀念，又造成一种悠远而又深长的韵味，把读者带入余情摇漾的境界中。全词短短27个字，既写景又抒情，可谓情景交融，不愧为不朽的佳作。

这是学生第一次接触“词”这种文学体裁，了解“词”的特点是本课教学的重点之一。教学中，通过比较帮助学生初步感知“词”与诗的异同，再借助微课进一步帮助学生了解“词”这一文学体裁的特点，从而达成这一目标。第二学段古诗词学习的目标是理解诗文的大意，感悟作品中蕴含的情感。“试着一边读一边想象画面”是本单元要落实的语文要素之一，也是理解古诗文的方法之一。教材也已安排过多次“边读边想象画面”的练习，本单元第一课《古诗三首》的学习更是为学习这首词打下了基础。教学中，教师只要点拨学生理解“谙”“蓝”等难点字词，即可帮助学生通过想象画面理解诗文大意，感受江南春天的无限风光。

白居易曾担任杭州刺史，苏州刺史总计三年有余，曾漫游江南，旅居苏杭，后因病卸任苏州刺史。回到洛阳十二年后，这江南胜景仍在他心头栩栩如生，于是在六十七岁时他写下了这三首《忆江南》。对三年级的孩子而言，体会词中对江南美景的赞美之情不成问题，但要感悟那一份深切的怀念却有难度。教学中，通过补充创作背景、白居易与江南的渊源，能帮助学生体会诗人心中对江南“景好人更好”的特殊情怀，有效突破这一难点。