我的葵花宝典----学生学习常规管理的案例

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  一、个案基本情况：

优点：苟佳文头脑非常聪明，思维超过一般的同学，对一些难度大的题目总有自己独到的方法解决；作文有时构思巧妙，语言生动风趣。

缺点：学习习惯有待改进。有时家庭作业不能按时上交到老师处，且偶尔粗心还会漏掉一两道题；书写还得向书写好的同学多学学。

  

    二、个案分析：

1、发现苟佳文本期有几天连续未做完家庭作业。找他谈话，他说原因是每次做作业时，隔壁同学总是喊他去玩。老师告诉他和同学玩是可以的，但要先完成作业，再去玩，这样才能玩得开心。

2、第二天家访得知，根本不是这样的，而是他放学后不回家，在路上玩，回家迟了便没有按时完成作业。于是找苟佳文的家长谈话，才知道这期他爸爸妈妈出去打工了，由伯伯带管，伯伯也不知道他每天有没有做完作业。老师跟家长讲了养成良好的学习习惯的重要性，并要伯伯每天检查一下苟佳文是否完成了作业。

3、与学生家长谈话后，发现孩子没有多大进步。于是，再一次找他谈话。给他讲了一些名人名家小时候的故事，孩子觉得受益匪浅。



      三、辅导效果：

苟佳文平时就喜欢看书，与他交谈后，他爱上了名人传记。阅读让他懂得了一个人成功的秘诀，在于从小要有良好的学习行为习惯。

     从此以后，孩子基本上能按时完成各类作业了，他还害怕老师不相信他改正了，常主动直接交与老师检查。并且担心自己书写进步不大，还买了字帖对照着写。功夫不负有心人，孩子的努力终于得到了肯定，“六.一”还被光荣地评上了学校的三好学生呢！