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教学目标：
1. 学生有读名著阅读兴趣，读整本《西游记》。
2.细读《三调芭蕉扇》，掌握一波三折的情节结构，学习批注法。
3.精思西天取经套路，梳理《西游记》精读和跳读的阅读方法。
教学重点：
梳理一波三折情节结构图，学习做批注。
教学难点：
拓展发现全书小中大三层次的一波三折，归纳西天取经套路。
教学课时：
一课时
课前自读预习
学生自主阅读《三调芭蕉扇》原文，完成阅读记录单第1、2、3题。
1.你知道《西游记》的故事吗？从哪儿知道的？如电视剧？动画片？
2.你觉得《西游记》的故事好玩吗？请说说你喜欢的人物或情节。
3.你读过我国四大名著之一的《西游记》原著吗？你知道《三调芭蕉扇》的故事在原著的哪几回吗？请列出回目。
教学过程：
导入：
同学们好！今天让我们再次走进一本书《西游记》。通过自读预习，老师了解到同学们都非常地喜欢西游记里的故事，觉得它很好看，很好玩儿。《西游记》是我们四大经典名著，是一本非常值得一读的书。
一、聊一聊《西游记》
二、读一读芭蕉扇
《三调芭蕉扇》的故事，原著的作者吴承恩用来三个章回的篇目来讲述，场面宏大，人物丰富，情节曲折，在《西游记》的故事中很具有代表性。
（一）、跳读
1、请学生结合自主预习课的阅读记录单第3题，齐读《三调芭蕉扇》第59、60、61回目。
出示课件，明确：
第五十九回 唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇
第六十回 牛魔王罢战赴华筵 孙行者二调芭蕉扇
第六十一回 猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇
2、师生解题：三调芭蕉扇
明确：
主线：芭蕉扇（板书）
一波三折：一调、二调、三调（板书）
（清代袁枚——文似看山不喜平）
（二）、细读
1、学生自主质疑
老师引导学生对《三调芭蕉扇》的标题自主提问。
预设：
①芭蕉扇是什么?
②为什么要调芭蕉扇?
③为什么要调三次？
④怎样三调芭蕉扇？
2、师生共同解疑
读原著59、60、61回，解答问题：
①芭蕉扇是什么?
（出示课件）那人道：“铁扇仙有柄‘芭蕉扇’。求得来，一扇息火，二扇生风，三扇下雨，我们就布种，及时收割，故得五谷养生；不然，诚寸草不能生也。”
②为什么要调芭蕉扇?
情节脉络图：
西天取经→过火焰山→调芭蕉扇
③为什么要调三次？
（板书）一调假扇→二调真扇后丢扇→三调真扇
④怎样三调芭蕉扇？
一调（老师引领学生梳理一调的情节脉络图）：
·一调芭蕉扇→往翠云山→找铁扇公主→以礼相借→ 挨骂被砍→被扇飞→到小须弥山→遇灵吉菩萨→得定风丹→回翠云山→再以礼相借→被迫打斗→吃闭门羹→变小虫儿→飞入腹中→逼迫借扇→回火焰山→方知假扇
（小组合作梳理二调，三调情节，动笔完成阅读书单第4题，学生代表上台投影讲解。）
二调：
三调：
（三）、品读
1、品《西游记》一波三折
小一波三折：《三调芭蕉扇》
中一波三折：牛魔王家族
大一波三折：九九八十一难
附：牛魔王家族相关情节：
·红孩儿
第四十回：
《婴儿戏化禅心乱 猿马刀归木母空》
第四十一回：
《心猿遭火败 木母被魔擒》
第四十二回：
《大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩》
·如意真仙
第五十三回：
《禅主吞餐怀鬼孕 黄婆运水解邪胎》
2、探“西天取经套路”
西天取经——受阻——孙悟空斩妖除魔——排阻——继续西行
西天取经——受阻——孙悟空除妖难敌——天兵神将助力——排阻——继续西行
三、理一理读书法
跳读：指不依次序，跳越章节读书的方法。阅读时向主动地舍弃、有意的忽略，以求更高的效率。
如情节雷同处，简写处，
不大感兴趣处，古诗词引用处……
精读：指深入读书的方法，阅读时指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。
如细读精思法：一波三折情节结构；
圈点勾画法；批注法；……
《西游记》共100回
序幕：前7回，大闹天宫
过渡：中5回，取经缘起
主体：后88回，西天取经
老师指导精读篇目：
大闹天宫、三打白骨精、大战红孩儿、车迟国斗法、女儿国遇难、受阻狮驼岭、
莲花洞勇斗金银角、行医朱紫国、真假美猴王、大闹盘丝洞、三调芭蕉扇……
四、课堂拓展
用“一波三折”等阅读方法读完名著《西游记》，完成阅读记录单。
板书：
一波三折
三调芭蕉扇
一调 二调 三调
（假） → （真） → （丢）→ |
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发表于 2021-7-3 07:38:22
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