关于小学一年级新生入学适应现状访谈提纲

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一、学生方面

1. 在心理发展方面，针对学生心理上不适应学校的“束缚”，包括上课时间不同、教学要求不同、课堂组织形式不同（需要对“规则”进行认识、理解并接受），我们如何应对？

就一年级学生如何尽快适应学习，建立规则意识，这里有几条方法如下：

（一）帮助孩子适应集体

开学初，让孩子尽早认识班级内部环境，逐步了解和熟悉同学、老师，是最重要的一件事了。而作为家长，是不能在学校起到作用的，但可以在放学后多去向老师和孩子本人去询问一些情况。比如：今天有认识哪个新同学吗？喜欢哪个老师的课，觉得哪个老师有意思？孩子在班里的表现怎样？

推荐游戏：【模拟课堂】

时长：10分钟/次，

人数：3人及以上

玩法：

1.在家里就地取材，摆好上课老师和学生用的桌子、椅子。

2.从最小的人开始轮流做老师，表演讲课和维持秩序；其他人做学生，表演听课，但要求要给课堂捣乱，如举手要下座位，与同学交头接耳，不打断老师，举手要求上厕所……

3.老师除动手打人、骂人外尽量让学生坐在座位上，如果学生全部离开座位，则老师输，由最先离开座位的学生当下局的老师。

TIPS：

1.如果场地限制，也可以简单的坐下来，老师站着；

2.一定要让孩子至少做一次老师，这样可以体会老师的辛苦，明白课堂规则的重要性。

（二）指导孩子养成良好的行为习惯

一年级新生的班级最大的特点就是丢东西多，常常一天下来，班里能捡到不少铅笔。至于上课忘带书本的事情更是常有发生，甚至许多学生的爸爸妈妈都成了专业的“递书员”。许多家长往往对孩子丢三拉四的习惯无所谓，其实这个习惯渗透到学习中，极可能会影响思维的严密性。

所以一开始我们就要培养孩子养成收拾东西的习惯，教会孩子每天按照课程表自己整理书包、收拾文具，以便能带齐学习用品。而当孩子发生没带课本的情况，家长怎么办呢？笔者更建议家长不要当“快递员”哦，让孩子在学校体会没带东西的窘迫，回到家里再小做提醒，孩子逐渐就会养成整理书包文具的习惯咯！一个懂得自理、独立的孩子才能更好地明确自己的学习目的，才能最快地得到发展。

.全家人围坐在一起，玩个“我是智多星”的游戏，规则是：

1）假设某天全家人一起爬山，每人从爬山物品清单中，只能选择3件东西；

2）从年龄最小的先选，选过的物品，别人就不能再选了；

3）选定后，年龄最大的1人抽取一张情境小条，根据小条中提到的困难，每人轮流说利用自己手中的3件物品，怎样解决？解决了则就将物品小条放一边，想不到就换下一个人说。



3.当一个情景说完一轮后，开始抽取下一个情景，每人要尽快把自己的手中资源用掉，谁手中的物品留到最后就算输，要做蹲起10下。

TIPS:

1.如果孩子识字有限，请读出列表中的物品，或画成图画让孩子选；

2.根据孩子的表现不断提高难度，如人数增加、选择的东西更多样化、无厘头，或者设计更多的场景：如海边、酒店、商场、学校……。

2.在学习习惯的养成方面，新生对于一年级课业的新的认识以及良好的适应，我们如何做？

    对学生进行课堂学习习惯的培养，我们不仅要关注培养的目标和内容，更应该重视培养的过程和方式。尤其应该抓住学生刚入学的黄金时期，利用刚入学前两三个月，对新生进行全面、系统、持之以恒的基本训练。一年级新生有很强的可塑性，向师性，教师瞄准时机对学生进行适时适度的期望表达，是启动学生表现自我、发挥潜能、追求进步的强有力动力。

        为学生树立榜样，让学生模仿，可以设立声音洪亮小标兵、团结协作小标兵、作业迅速小标兵、课堂积极小标兵等措施，发现学生的优点，具体细致的指出他们的长处促使学生更加努力，保持自己的优势，使其他学生察觉到自己与榜样的相似性和差距，从而更用心的学习，得到认可。

2. 在学习兴趣方面，很多学生无法做到“自主学习”，如何培养良好的学习兴趣？

1. 巧妙的导入，激发学生兴趣。

一节课有35分钟，想要学生全程注意力集中，对于低龄阶段的儿童来说较难，俗语说凡事讲究第一印象，那对于一堂课来说也是一样，上课伊始，就要先声夺人，把学生的注意力吸引住。创设图片、影视、谜语、音乐歌曲等等各种方法，不管哪一种方法，只要能在极短的时间内，刺激学生大脑的兴奋点，让他们积极的投入到课堂，那么，这堂课就成功了一半。                                       2. 重视自我表露，给学生思考的空间，及时给予肯定。

       在讲授课程中，当老师提出问题后，给学生留充分的思考时间，当学生回答不完整或者不正确时，这时不要指责、不急裁决，给予适当启发让学生再思考，让答案从学生自己头脑中产生出来。正确与否，正向引导，不批评不否定，不伤害学生自尊心，避免厌学情绪。

3. 在学习方面，学生容易出现作业拖沓、做题的过程中，题目不懂的现象，如何解决？

外部原因：作业负担重，学生不愿意写作业，各种补习班占用大部分时间，学生没时间写作业

解决方法：教师不能把成绩当做唯一的衡量标准，作业布置要精炼，要多样性，要有趣味性。辅导班要适量，在孩子能力之余适当进行兴趣培养，不可贪多。

2.学生自身基础、习惯、性格原因，缺乏目标，没有学习方法或者学习一知半解

解决方法：家校沟通，养成良好的作业习惯。前期“帮”，孩子写作业时老师督促，家长陪伴，帮助孩子读题。中期“引导”老师家长陪伴， 孩子自己读题，自己思考，不当的行为老师家长及时指出并给出正确的改正方向。后期“放”，学生独立写作业，不会的题目做标记。这个过程不是一蹴而就的 需要耐心，更需要鼓励。

4. 在课业方面，孩子记不住老师布置的作业，应该怎样解决？

A： 课堂作业孩子们可以在晚自习上解决，但周末作业则需要在家完成，可是一年级的孩子毕竟识字量少，如果还不会写字怎么记录？我们可以使用一些固定符号，比如：在家校联系册中三角形代表数学作业本，圆形代表数学练习册，方形代表数学课堂作业，平行四边形代表的是试卷等。

通过这样的方式，孩子在一年级的时候很容易地就可以把作业变成简笔画带回家了，而且也不大会弄错了。

       同时我们要根据自家孩子的不同个性来对症下药。

       首先，找出孩子为什么记不住家庭作业的原因。有的小朋友是忘记作业，有些则是压根儿都没有放在心上，有些则是不愿意去做作业而导致的排斥反应……家长需要根据孩子的具体情况来判断。

       其次，根据其不同的原因来找出对策。忘记作业的小朋友让他一定要记牢摘录作业的重要性，完不成作业有相应的措施。压根儿就不记得作业小朋友一定要让他明白作业是任务是职责，既然上学就必须履行职责——去做作业。对于完全不愿意甚至还有叛逆情绪的小朋友来说，一定要解开他的心结，让孩子不要把作业当成惩罚和负担，而要把写作业当作最正常不过的一件事情。

        最后，让孩子明白做作业和摘录作业的题目都是孩子自己的事情，上小学后，家长要帮助孩子尽快地成熟成长起来，养成自己完成自己的任务的习惯，哪怕不依赖大人，也都能够独立完成作业。

5. 在学习与生活相互相适应方面，如孩子睡不够觉，上课打瞌睡，我们如何去帮助孩子调节？

1：建立良好的作息常规：

要调整好孩子的作息时间，遵守学校的作息制度，按时睡觉，按时起床，保证十小时睡眠时间；

2：提高睡眠质量：

睡觉时候应该侧卧，左侧在上，右侧在下，因心脏在左，这样有利于身体健康，；睡觉时穿着宽松的睡衣，有利于快速入睡，睡觉时不要蒙头睡，呼吸新鲜空气，有利于提高睡眠质量。

3：培养学生的学习兴趣：

坚信内因是事物发展的动力，只有学生的学习兴趣被激发，学生才能自发的主动学习，那么注意力也会更加集中。

4：改变教师的传统授教方式，提高学生学习兴趣：

丰富多彩的教学方式，更能吸引孩子的注意力，让孩子在不知不觉中就能学到知识，也是很重要的外部条件。

二、家长方面

1. 当家长在辅导的过程中容易出现情绪不稳、生气的现象，如何解决？

第一条原因：家长的恨铁不成钢心态。现在的家长普遍认为，孩子就应该好好学习，在学校中好好听课，在班级中争取一个好的名次，为自己争光。由此，在辅导孩子时，难免要拿“别人家的孩子”与自己的孩子进行对比，“恨铁不成钢”的心态开始作祟，家长也就变得气愤起来。

第二条原因就是家长总是站在大人的角度去看问题，而并不是站在孩子的角度。例如，家长在辅导孩子时，发现孩子有一道题不会做，就开始用自己“严重超纲”的大人思路给孩子讲解，孩子自然是完全听不懂，但又怕家长生气，自然就假装自己听懂了，等到又遇到这种题时，还是不会，这时候家长肯定会动怒三分，又开始责骂孩子了。

第三条，人的潜意识在作祟。人们普遍认为对自己的东西或自家的人或物有处置的权利。举个例子说就是，家长认为自己家的孩子可以打或骂，但对别人家的孩子就必须满脸笑容。其实在客观上，两个孩子并没有本质上的区别，但主观上却被“不平等”对待。

那么，作为家长应该怎么辅导孩子呢？

首先，要有意的规避自己的潜意识，对自己的孩子不能过于打压，但也不能过于宠爱，要给他一个合理的对待。其次，家长要站在孩子的角度来考虑问题，要用孩子能理解的话语给孩子讲述问题。最后，不要老拿自己的孩子和“别人家的孩子”进行对比，这会伤害孩子的自尊心。

2. 当家长不够理解孩子的心理变化和一些行为，应该如何引导？

3. 当家长过于关注孩子，不利于孩子独立成长，应该如何和家长沟通？

家长们之所以会过于关注孩子，是因为家长们同样对孩子新学习方式和孩子们新的环境感到紧张不安，是因为家长对新的未知环境存在担心，家长的担心在一定程度上会影响孩子，会让孩子也开始担心、紧张。“其实，家长完全没必要担心，一年级时孩子结束了幼儿园进入小学学习的起步阶段，这是他成长必经的阶段，放开担忧，平和的迎接，按照学校的要求准备报道、开家长会、送孩子入校，一步一步按时间进行即可。”

对于寄宿制的孩子们，教师可以建议家长们要注重培养孩子独立动手的能力。折衣服、叠被子、系鞋带、收拾书包等生活小事都可以尽早让孩子接触，也让孩子尽快适应校园生活。

  在学习方面，

  在新生刚刚入学时，不少家长会跟风报名参加各类补习班，尤其是很多学生在幼儿阶段没有学过英语，孩子们刚开始接触是会觉得吃力，对此，我们可以建议家长不要过于着急，等对孩子的情况有了全面的了解之后，再做出慎重选择。家长们应该尽量配合老师，孩子出现问题时应该注意多与老师进行沟通。分数虽然重要，但健康、习惯、品德同样重要。

面对新的环境，一年级的小学生多数不敢与同学、老师直接接触交流，这是学校和家长都应该努力解决的一个问题。老师建议：家长要鼓励孩子敢于和同学、老师交流，把自己的想法，尤其是上课不理解的地方告诉老师，相信老师是会帮助孩子解决困难的。家长们在教育孩子在与他人交往时，需要告诉孩子尊重他人是交往的前提，只有尊重他人，才能受到他人的尊重；同时，虚心听取他人的意见，这样才能在交往中提高自己。

4. 当家长不够关注孩子在学校、课堂、学习中的表现（心理变化、环境变化所致），应该如何解决？

1.有些家长忙于工作或因家庭原因，无法关注到孩子的身心发展。这个时候我们老师不能因为家长疏忽而缺少对家长的沟通，把孩子的现状和问题及时反应给家长，以及这样长此下去所带来什么样的后果给家长提前打好预防针。

2.有些家长没有培养孩子的意识，觉得孩子顺其自然就好，这个时候学校可以开展一些教育讲座，增加家校之间连接，把学校的价值观和培育观传达给家长，潜移默化地让家长认识到孩子的教育问题，这样家长才能配合学校，共同把孩子成长的问题解决掉。