《有效的备课、上课、听课、评课》读后感

网站工作室

在工作中，对于课程、课堂、备课、上课等存在很多困惑，趁着暑假有时间，我认真读了余文森老师的有效教学丛书——《有效的备课、上课、听课、评课》，本书从四个方面，备课、上课、听课、评课。实际是两大方面，自身课堂的管理和学习其他人的有效方法。读了这本书中的第一部分备课篇，读后颇有收获。

书中就怎样实施有效教学、如何提高课堂教学质量这些当前教学理论和教学实践关注的热点问题展开探讨，书中还提出教学的有效性内在地包含了备课的有效性、上课的有效性、听课和评课的有效性，以上课的有效性为核心，即备课是为上课服务的，是实现上课有效性的前提和基础，听课和评课都围绕上课展开，同时促进上课的有效性。

作为一位老师，备课是我们每天、每节课必须要做的事情，可谓是“家常便饭”， 备课不仅要备课本更重要的是“备学生”。之前我一直认为只要认真钻研好课标、教材、教参，根据本班的学生的实际情况以及学习能力来进行教学设计，全面提高学生的综合素养。其实不然，细读这本书备课这部分之后，我才明白之前的看法是不够完整的，对备课又有了更深一层的认识了：新课程下的备课应该包含“研读课标、钻研教材、了解学生、思考反省”、“撰写教案、设计练习、反思笔记”和集体备课这三个方面的准备和谐统一。教师不仅要重视课前准备，还要重视教学过程和课后反思。备课的过程不仅是关注学生，促进其发展，我认为，对教师本身也能起同样的作用。

所以，在上课以前我们还要先备自己，把自己用知识“武装”起来。看似简单的备课就包含着许多学问，作为教师的我们必须不断丰富自身的学科知识，形成自己的教学个性。