读《班主任工作漫谈》有感

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去年刚刚作为以一年级一班班主任工作的时候，由于第一年上班,没有工作经验,与学生们之间了解不深，每逢有学生上课违反纪律，自己总是气得瞪大双眼，面红口青。由于自己没有一套教学方法,对待调皮学生,只是提醒他,批评几句。我原以为与学生友好相处,学生喜欢我，学生在课堂上会好好学习，结果拉近了我和孩子们之间的关系，但使班级管理难上加难。
后来我拜读了魏书生的《班主任工作漫谈》，它如一道闪光，划亮了我充满疑云的心灵。魏书生在书上谈道：“光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱。如果不会爱，原来想爱，后来也变得不爱了。”是呀！自己对学生也有爱呀，可从来没有想过如何去爱，一犯错，就大责、批评，没真正试过如何走进他们的世界，心平气和地用道理去说服他们，从不冷静下来想想，如何爱才得法，才能让学生明白道理。想通了，就先从转变自己的教法做起。
在新的学期我打算试着去了解他们，如有学生在上课讲话了，我要一改过去那种批评的做法，而是先以目示意，到了 下课之后再找他谈心，先跟说话者了解自己讲课的情况，有哪些地方听得不明白，并检讨了自己的教法，然后再分析他言行弊病，让他明白这种做法首先对自己不好，再就是对他人的不尊重，说明一个人处于一个环境里，一定要先学会尊重他人的道理。同时我也常常站在学生的角度去关心他们，由于父母工作忙，多半没有时间关心或照顾孩子，这种疏于家庭教育的学生很容易走上消极厌世，甚至走上犯罪道路。为此，我多从关心他们的生活着手，多找他们谈心，了解他们的需求，掌握他们的困惑，跟他们一起解决难题。
魏老师认为一个人首先要适应环境，享受美好人生。生活不能没有理想，但是人类不能以理想主义的目光苛求生活。当代人当少埋怨环境，多改变自我。人应该学会自我更新，今天的我应该比昨天的我有新的认识、新的发展、新的能力。只有自己不断更新了，世界在我眼里才是新的。魏老师指出用孩子心灵深处的能源，去照亮孩子的精神世界，是最节省的方法。我们不能把学生当作没有思想、没有情感的被动的受管理者，而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动的发展个体。成功的管理者的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。
同时，魏老师提出班主任要研究国家规定的学生守则，大而言之，还需要研究外国的学生守则，然后再根据本班的实际情况，提出某些更加具体、针对性更强的具体要求。当然更需要了解自己学校的学生守则好常规要求，并且在此基础提出本班的可操作性的班级常规好要求。这些要求其实都是为了一个目的就是培养综合素质全面发展的一代新人。
当我在阅读这些文字时，我也在脑海里自己在日常生活中自己当班主任工作的点滴，自己有时候总是没有控制好情绪，在对待一些后进生也从来也没有想到过要把他们当做自己的助手，更多的时候只是一味地指责批评他们，而没有更深切地站在学生立场去思考问题，去给他们分析问题。在这一点上，我们应该要好好进行反思，坚持每位学生都是自己的助手，自己也是每位学生的助手。魏老师说：“先改变自己，再改变学生，不埋怨学生。”每个学生都有闪光点，我们先改变自己的观点，换个角度去看学生，从闪光点入手，老师教的轻松，孩子乐于接受，也能感受到来自老师的爱，爱要让孩子感受到，摸得到，我们才会事半功倍。新的学期新的开始，我会努力做好自己的本职工作，带领我的孩子们一起前行。