小荷才露尖尖角，我自扬鞭奋蹄 ---班主任成长之路

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活动育人，润德于心
求木之长者，必先故其本。我一直相信，让学生从活动中亲身经历，总结经验要远比“说教”来的更有意义。

首先充分利用学校组织的各种活动，做到有活动必总结，将活动价值发挥至最大化。就拿“平板撑大赛”来说吧，这就是一次非常好的教育契机。比赛结束后，我请坚持的最后的高同学来分享：“其实我以前也没有怎么练过平板撑，只不过我一直盯着对方，看见她们抖得特别厉害，我就在想，咬咬牙再坚持那么一会，她们可能就撑不住了。我代表的是班级，我不能给班级抹黑。慢慢地，我坚持的时间就越来越长”总结来说，这次比赛比的是耐力，是内心的一份坚持。只要你不选择放弃，最终的结果一定会令你满意。

除了学校的活动以外，班级内部也会不断地开展各项活动，比如：辩论赛，微演讲，模仿秀，“PK”挑战赛，“夸夸”大会等，通过风格迥异的活动，传递给学生正确的价值观，也形成了独属于我们班的班风：激情，认真，坚韧，拼搏。另外班会课也是我特别重视的一项活动，根据每周的班情，制定不同的主题，比如：“坚持”，“温暖”，“积极”，“激情”，“爱国”，“感恩”等，通过小游戏，小组讨论，自由辩论，学生策划等方式，让学生能从班会中真正的理解那些内容。

借智借力，自治共赢

班主任事务繁杂，如何能“解放双手”又促进学生发展呢？班干部的培养与建设必不可少。对此，我分为三步走：1、“扶着走”。耐心指导，手把手地教。如：周末返校，告诉班长提前十分钟到校，在黑板上写下需要检查作业的科目，等到同学们返校直接把周末作业准备好。2、“领着走”：这是半扶半放阶段。班干部有了一些经验以后，在各种具体工作之前，让班干部提前设想，提前安排，自己充当参谋。如，班会课，每周都有固定的主题，周五布置给班委，周末回家搜集材料，周日做好ppt发给我看，周一会找个时间先过来给我讲一下，然后我提一些建议，进行稍微的修改，周二下午的班会课就可以交给班委啦。 3、“放开走”："放开走"并不意味着撒手不管，定期召开班干部会让他们交流经验，开展批评和自我批评。班级遇到问题时，召开班干部会议，大家集思广益，放开手让他们去想，会有意想不到的收获。另外，这学期我在开展一个小型班会“说说他的“好””。让每个同学准备一张便签纸，在纸上写下：你心目中最好的班委是谁？说一说每一个班委的优点（条数不限），每一个班委的缺点（只能写一条）。

          另外通过班委讨论，商讨班级小组建设，以组为单位进行课堂讨论和活动安排；确保班级事务人人做，人人有事做，最终，班上每位同学都能有主人翁意识，共同维护我们的“大家庭”。

爱在传递，情在流淌

          德雷克斯说过很多次“孩子们需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法生存。”通过鼓励来帮助孩子是最好的办法。

          某一天的早读，突然胃里一阵绞痛。这时，班级有个学生默默给我送来一杯热水。你以为到这里就结束了吗？不！他跑到班里给我借了一个暖手宝，快速的跑到我的身边，“给，老师，这个是特别热的，你暖暖肚子”。那一刻，我是幸福的。下午一进班，有个声音飘过来了“老师，你好点了吗？”我扭头一看，是个平常经常批评的小男孩。那一刻，内心是温暖的。晚反思的时候，我又召开微型班会：“首先，我要感谢宁同学，早上贴心的为我送上热水；其次我要感谢董同学，感谢你关心的话语让我内心暖暖的。我知道，我们班的同学内心都有一个太阳，你可能不善言谈，但是你的内心是有天使存在的。我希望我们将这份爱和温暖传递下去，让我们身边的同学们和老师们，在遇见困难的时候都可以感受到这份温暖”。第二天，我就听到语文老师说班上的小孩听到她嗓子不舒服，给她送了一包感冒灵和一瓶奶，并叮嘱她照顾好自己。我听后，嘴边露出了一丝笑意，我知道，四班的爱正在蔓延……

          爱是相互的，你爱着他们，他们也爱着你！学会表达，让他们感受到你的爱，他们也会散发并传递着爱！

自从当了班主任以后，发现自己的爱好突然变的很广泛，比如：我喜欢与同学们分享优秀作品，优秀视频，一起从国家大事探讨到鸡毛蒜皮；我喜欢把同学们日常的视频进行剪辑，让同学们透过镜头看到不一样的自己；我喜欢把同学们日常的照片编辑成电子相册，记录他们成长的点点滴滴；我喜欢把同学们的日常随时记录在备忘录里，即使很小，也要记录下来的闪光点；即使很小，也要及时提醒的问题。很多人说班主任工作很累，很苦；可是我觉得班主任工作有自身的魅力，需要我们慢慢去发掘。

最后，作为班主任，我们要有“宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井”的充足准备，“安然朝中做，却知天下事”的掌控能力，“敌军围困万千重，我自岿然不动”的耐心与信心。而我从内心惶恐到自信沉稳，这其中的酸甜苦来唯有自知。既然选择便不负自己，我会不断探索，完善“董氏”绝学，让自己的班主任道路越走越远。