浙美版一年级下册美术第20课《民间玩具》精品教案

桂馥兰香

20、民间玩具
教材分析：
　　中国民间艺术是中华民族在特有的民俗、信仰氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相连。
　　中国民间玩具源远流长,分布地域广阔,花色品种繁多,制作材料庞杂,功能多样。由于它是各民族、各地之间相互借鉴与传承的共性艺术,并与民生民俗共存,因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。
　　在各种玩具充斥市场的今天,更应让孩子们了解和接触中国民间艺术,激发孩子们对民间艺术的兴趣,提高孩子们的艺术鉴赏力和民族自豪感。教学目标
　　1.初步了解民间玩具的知识。
　　2.培养对中国民间艺术的兴趣和热爱家乡、热爱生活的思想感情。
　　3.提高艺术鉴赏力和健康向上的审美情趣。
　教学重点、难点。
　　重点：让学生初步了解中国民间玩具(部分)及其图案、色彩所包含的寓意。
　　难点：深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解，启发学生初步认识、感受中国民间玩具的艺术风格和特点。
　　●方案
　　课前准备
　　（学生）收集民间玩具及民间玩具的有关图文资料
　　（教师）专题学习网页（设计一个集图、文、音、像等信息于一体的《中国民间玩具》的网页），网络教室（有50台计算机以上，能与因特网相连）
　　教学过程
　　1.创设情景，激发兴趣。
　　(1) 播放民间吹糖艺人制作糖玩具的片段，教师运用声情并茂的语言同步解说。
　　(2) 学生汇报、交流课前通过各种方式了解到的中国民间玩具的信息。引出学习问题：中国民间玩具到底有多少？各地区玩具有什么不同，各表示什么含意？
　　2.网上学习，自主探究。
　　(1) 教师提供学习网页。网页的结构主要有6大块：①图片：收集各种民间玩具的图片。②概况：通过文字概要介绍民间玩具的历史、名称及制作的方法。③分类：通过图片及文字的介绍后，根据玩具制作的材料、用途、形式进行分类。④代表性玩具：提供各地区民间玩具，让学生从中学习形状特色、图案的寓意、色彩、功用的详细知识。⑤本地玩具：收集本地民间玩具的图片。⑥请您留言：欣赏了民间玩具，你有什么想法？
　　(2)学生通过网络进行探究。在学习目标的指引下，选择感兴趣的问题，充分利用民间玩具网页课件，通过超链接等方式大量搜索图文、声响资料，转入不同的知识点进行自主探究性学习。
　　(3)教师及时了解学生学习情况，并提供适当帮助和指导。
　　3.汇报交流，深化提高。
　　(1) 剖析整理。学生分组学习，围绕共同问题协作学习，通过收集、讨论、分析和整理，做好向全班汇报交流的准备。（学生可利用复制、粘贴等方法自制演示文稿。）
　　(2) 汇报交流。小组之间充分交流，及时修改、完善自己的探究成果。
　　4.发表感受，拓展延伸。
　　(1) 师生进入网上留言板，进行在线发言交流。
　　(2) 学生个人留言完成后，认真阅读、思考老师和同学的留言。
　　(3) 在交流的基础上，根据学习的感受和体会，设计一个自己的玩具。