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第一课《悄悄变化的我》活动指南

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发表于 2021-3-25 00:45:31 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
  第一单元第一课第一框《悄悄变化的我》

  1.比一比:“一年前的我”与“现在的我”(教材第2页)

  设计意图:引导学生通过自我观察来感知青春期生理变化,用发展的眼光看到自己的变化,感受自己的成长。  

  操作步骤:

  (1)填写表格。学生根据自己的情况填写表格,也可在表格中列出其它项目进行填写。

  (2)分享内容。填写后学生分享交流这些变化说明了什么,由此引出本课主题,说明自己由身体外形到内部器官,随时间推移都在悄悄发生着变化。

  达成目标:学生可以认识到自己多方面的生理变化,并能够感受到自己成长的过程。

  2.出谋划策: 解决身体发育的困惑(教材第4页)

  设计意图:通过三幅漫画展现青春期学生因身体外形变化产生的困惑。这些困惑有对外在美的感知,也有因与同龄人比较而感到难堪等学生常见的困惑。本活动引导学生阐述自己的想法,并引导在评价过程中形成对自己身体变化的悦纳及对他人的尊重。

  操作步骤:

  (1)可以分组进行讨论,并选出代表进行观点分享。倾听学生观点,对偏差观点进行及时的展开与引导。

  (2)归纳总结。教师在学生思考、交流的基础上总结。

  达成目标:正视身体发育带来的种种困惑,能够对这些变化有科学的认识,树立悦纳生理变化,尊重他人的态度。

  3.阅读感悟:魏蓉的故事(设计的活动)

  设计意图:通过对同龄人魏蓉的故事的阅读,深入认识并理解青春的“美”。

  操作步骤:

  (1)阅读体验。学生阅读材料,感受魏蓉的青春成长经历。  

  (2)思考交流。引导学生思考“魏蓉美不美”这个问题,思考青春的美更丰富的含义。

  (3)归纳总结。在学生思考、交流的基础上,教师归纳总结。

  达成目标:通过阅读、分析和交流,引导学生明确青春的美不只是外表的美,更是内在美,应该努力提升自己,追求更丰富的美。

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