第1课《开开心心上学去》教学活动设计

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第1课  开开心心上学去

　　教学目标：

　　1. 体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

　　2. 认识书本，学习整理书包，懂得爱惜学习用品。



　　教学活动设计：

　　活动一：开学第一天

　　1.引导学生阅读教科书中的插图，说一说：在开学第一天，爸爸妈妈都对王晓说了些什么？王晓又是怎样想的呢？

　　2.请学生回忆自己开学第一天的情景，想一想：家里人对你说了什么？然后组织学生分享家人对自己的希望。

　　3.学生讲述开学第一天的故事，并交流：开学第一天，是谁把你送到学校的？有哪些开心的事与大家一起分享呢？

　　4.提问：你们从一个普通的小朋友变成了一名小学生，心情怎样，有什么感想呢？

　　5.小结：同学们背上新书包走进学校，每个人都愿意听老师的话，好好学习、遵守纪律，成为一名优秀的小学生。

　　【设计意图】

　　本活动旨在激发学生对学校美好生活的期待，让学生体验上学是一件高兴、快乐的事情，帮助他们树立“我是一名小学生了”的自豪感，同时缓解一些孩子紧张、不安的心理。



　　活动二：我有一些小担心

　　1.请学生回忆自己开学第一天有没有担心过什么，害怕过什么。

　　2.请学生分享：你愿意说说自己开学时，除了开心，还有哪些担心或者不安吗？

　　3.学生分享自己的担心或不开心的事情，老师把相似的心情或者事情进行梳理。例如，听不懂老师的话，没有好朋友一起玩，等等。

　　4.我有好主意：针对学生的担心和不安，组织他们用自己的经验为小伙伴出主意。

　　5.小结：现在，同学们进入了一个全新的环境。在新环境里，有一些担心与害怕很正常。随着你们认识新朋友，学习新知识，你们会越来越喜欢学校生活。

　　【设计意图】

　　本活动引导学生回想开学第一天的情景，通过学生从学龄前儿童成为一名小学生的真实感受，烘托学习氛围，帮助学生逐步适应学校生活，建立自己是小学生的身份认同。



　　活动三：我的新课本

　　1.请学生猜谜语：一个朋友真稀奇，扁扁的身体长方衣；里面装着新知识，每天教我学本事。（谜底：书）

　　2.引导学生试着认一认新课本，并说一说这些课本分别叫什么名字。

　　3.提问学生：课本是我们的“朋友”，每天的学习都离不开它们，我们该怎样爱护它们呢？

　　4.组织学生分组交流各自的好方法。例如，给课本包上书皮，不撕课本，不在课本上乱写乱画，用完后收拾好，等等。

　　5.实践体验活动：教师根据学生的实际情况，指导学生学习包书皮，或者指导学生怎样写字书本才能不折角，让学生进行具体操作。

　　6.小结：课本是我们学习生活中不可缺少的物品，我们应该爱惜它们。

　　【设计意图】

　　通过对新课本的认识，激发学生对新知识、新生活的向往之情。通过学习保护新书，提示学生要爱护新书，这是作为一名小学生的责任。



　　活动四：书包里的“好朋友”

　　1.教师请学生看看书包里有什么，说一说每样物品的用途，想一想如果没有了它们会怎样。

　　2.游戏“选一选”。出示布娃娃、小弹弓、课外书、纸巾、水杯、玩具小汽车等物品，让学生想想哪些可以带到学校，说说为什么。

　　3.实践活动“整理书包”。结合教科书第5页的儿歌，指导学生试着整理书包，以整齐、分类清楚为原则。

　　4.学生交流：整理书包小窍门。根据学生书包的大小、分层等具体情况，交流如何把书本文具整理好。

　　5.学生评价：同桌同学互相看一下对方整理的书包，看看是否做到了整齐、合理，取用是否方便。

　　6.小结：这些学习用具都是帮助我们学习的“好朋友”，我们要爱惜它们，保护好它们，让它们更好地陪伴我们的学习。

　　【设计意图】

　　书包是学生身份的象征。本活动帮助学生学习整理书包的方法，练习独立整理书包。通过活动激发学生认同并喜欢自己的小学生身份，培养学生的责任感。