小学二年级下册综合实践活动《园艺篇——小能手》教案

桂馥兰香

第三单元 园艺篇——小能手
一、单元教学目标
本单元由学扦插、水培植物和自制植物标本三个活动组成。通过一系列的活动，使学生对园艺花卉、蔬菜、果树等作物的栽培有简单的了解并保持兴趣，能掌握简单的操作方法，感受劳动的乐趣和培植过程的责任。
二、 单元设计意图
指导学生培植小型植物并和学生一起观察植物的发芽和生长的过程，让学生通过亲自动手操作和观察，能关注到平时忽视的植物生长过程，培养孩子们细心感受的心境；同时培育植物也是一个技术操作并配合耐心等待的过程，在活动中，培养学生的耐心和责任心的。活动一 学 扦 插
一、教材分析
培植小型植物从扦插开始，既简单易行，又是一次完整的园艺劳作。扦插的过程一课时就能完成，而扦插、出根到出苗这个周期较长， 教师要指导学生坚持对自己的扦插植物进行观察、培植，这样才是完整的学扦插过程。前期注意过程性评价，出苗后再做此次活动的终结性评价。
二、 活动目标、 重难点、 课时数建议
（ 一 ） 活动目标
1.学习吊兰的扦插方法，了解有关扦插的园艺基础知识。
2.掌握吊兰的扦插方法和技术， 提高园艺操作能力。
3.体验劳动快乐， 培养审美情趣。
（ 二 ）教学重点
学习吊兰的扦插方法，了解有关扦插的基础园艺知识。
（ 三 ）教学难点
掌握吊兰的扦插方法和技术。
（ 四 ） 课时数建议
建议本活动教学 1 课时。
三、 活动建议
（ 一 ） 看看说说
1.扦插分为三种： 叶插、 茎插和根插。叶插： 主要指以植物的叶为插穗，使之生根长叶， 从而成为一个完整的植株。一般这些叶都具有粗壮的叶柄、 叶脉或肥厚的叶片。 叶插所选择的必须是生长充实的叶。
（ 1 ） 叶插：
淤全叶插：以完整的叶片为插穗。可以将叶片平置在基质上， 但要保证叶片紧贴在基质上， 因此可以用铁钉、 竹签或基质固定叶片，如景天科的植物 （ 落地生根等 ） 、 秋海棠科（ 秋海棠、 蟆叶秋海棠等） ；也可以将叶柄插于基质中，而叶片平铺或直立在基质上， 这种方法适于那些能自叶柄基部产生不定芽的植物，如大岩桐、 非洲紫罗兰、 豆瓣绿等。于片叶插： 将一片完整的叶片分切成若干块分别扦插，每一块叶片上都能形成不定芽。如虎尾兰、 大岩桐、 椒草及秋海棠科的植物等。
（ 2 ） 茎插：以茎段为插穗进行扦插。 根据扦插季节的不同又可以分为：嫩枝扦插、 硬枝扦插。嫩枝扦插是在生长季节进行的， 插穗是那些未完全木质化的枝条。 而硬枝扦插是在休眠期或生长初末期进行的， 是以那些完全木质化的枝条为插穗的。
（ 3 ） 根插：某些花卉能够从根上产生不定芽，从而形成新的植株，因此可以用这样的根作插穗进行扦插繁殖。用于扦插的根一般较粗壮，有的甚至略带肉质，如宿根福禄考、芍药等。
2.适合扦插的植物有： 冬青、 月季、 蔷薇、 桂花、 杨树、 柳树、 菊花、 茉莉、 木本夜来香、 夹竹桃、 水杉等。
（ 二 ） 巧手行动
1.剪下吊兰长出的垂吊,一定要带有气生根， 可以插在土里也可以泡在水里等待发根。
2.扦插好吊兰， 教师要适时引导学生了解扦插的相关园艺知识， 知道培育环境、合适的栽培土、环境的温度、适宜的季节等都是影响扦插的要素， 还有吊兰的产地、 特点等内容也可以和学生一起了解， 师生共同组织一次 “园艺会” ，教师事先制作课件提供视频，和学生一起交流，学习知识，激发兴趣。
（ 三 ） 小提示
1.吊兰哪个季节进行扦插好？
除冬季气温过低不适于分株外， 其他季节均可进行。盆栽 2~3 年的植株，在春季换盆时分别盆栽成为新株。
2.培育环境
吊兰喜半阴环境，如果阳光直射，再加上空气干燥，最容易引起叶尖枯焦，叶子变黄。所以吊兰一定要放置于较为阴凉的通风处，特别是要注意经常向叶面喷水，以增加环境湿度。
3.施肥量和施肥方法
要做到薄肥勤施， 生成期每 10耀15 天施一次稀薄液肥。肥料应以氮肥为主，可保叶色翠绿。
4.栽培土
吊兰宜用疏松肥沃、排水良好的土壤栽培，如果土壤板结透水不畅， 就容易引起根部腐烂、叶片发黄。
5.培养环境的温度
吊兰原产于非洲，喜温暖湿润环境，越冬温度不能低于 5 度， 冬季一定要注意冻害。春天刚到不宜出室吹风，早春风寒，一旦风吹会出现叶片发黄、 焦枯。
（ 四 ） 拓展活动
1.督促学生管理自己种植的植物，可以组成班级小组或就近的家庭小组共同监督管理。
2.一个月后展示大家的成果并评价。
课后反思：

桂馥兰香

活动二 水培植物
一、 教材分析
用水培养植物既干净又美观。水培绿萝也属于扦插法， 绿萝生命力很强， 水培起来很容易， 学生易于掌握， 也易看到成果， 从而兴趣大增。
水培植物， 教师要从选择植物的方法、 选择合适容器的过程指导学生养成良好的操作习惯和行为习惯。
二、 活动目标、 重难点、 课时数建议
（ 一 ） 活动目标
1.学习用水培养植物的基本方法。
2.体验劳动的过程和欣赏成果的喜悦，培养审美情趣。
（ 二 ）教学重点
掌握水培绿萝等简单植物的方法。
（ 三 ）教学难点
水培植物的管理。
（ 四 ） 课时数建议
建议本活动教学 1 课时。
三、 活动建议
（ 一 ） 看看说说
1.图片中有绿萝、 节节高 （富贵竹） 、肾蕨 （ 又称蜈蚣草 ）和蟹爪兰。
2.一般室内观叶的热带植物都可以水培，有气根的最好。
（ 二 ） 巧手行动
把选好的绿萝苗的根轻轻洗干净，剪掉烂根，放在培养瓶中加上培养液就行了。注意不要经常挪动绿萝或者是用手去碰它。可以采用留一半换一半的方法来换水，避免因为全部换水而伤到它的根。
（ 三 ） 小提示
水培绿萝要注意：
1.选用的绿萝植株或枝叶应该健壮无病虫害。
2.选用的容器应恰到好处， 不宜选用瓶口过小的， 或者过大的， 太小不利于绿萝的呼吸代谢，容易烂根；太大则不容易固定植株。
3.用于水培的水要干净无毒，即杂质、微生物的含量极低。若选用自来水， 最好将水先放置一段时间 （半天左右）或置于阳光下 2 小时左右， 然后再用。
4.换水要有规律，一般 3~6 天更换一次， 具体视容器大小和季节而定。容器大的更换周期长些，生长季节更换频率高些，以容器壁不滋生细菌、 青苔为度。 每次换水宜只更换 1/2~2/3 的水为宜， 换水时注意不要损伤根系。
5.绿萝为喜阴植物，所以不要长时间放置于阳光下，以免灼伤叶片， 宜放置于光线相对充足，且阳光照射时间不超过 3小时的地方。
（ 四 ） 拓展活动
很多植物都可以水培。
1.天南星科植物主要有：龟背竹、 绿巨人、广东万年青系列、 绿萝、 火鹤红掌、马蹄莲等。
2.百合科 绝大多数百合科花卉都能够适应水栽的条件， 如： 芦荟、吊兰类、龙舌兰、金边富贵竹、银边万年青等。但是百合科的酒瓶兰不易水栽。
3.景天科植物 比较适应水栽的有：莲花掌、芙蓉掌等。
4.其他植物 竹节海棠、 牛耳海棠、君子兰、 变叶木、 银叶菊、 蟹爪兰、 爬山虎、常春藤等。
课后反思：

桂馥兰香

活动三 植物小制作
一、 教材分析
本活动通过制作简单植物标本、植物书签和盆景三个内容训练学生的动手能力，养成耐心、细致的操作习惯， 形成学生对生物科学的初步兴趣及热爱大自然的情感。在制作过程中，能够吸取他人的优点， 提高自己的制作水平，关注人与自然的和谐发展，形成环境保护意识。压制植物标本孩子们都有兴趣，也都尝试过，但较为规范的操作是本活动的目的。 植物书签是压制植物标本的后续再加工，由于压制植物书签需要近一周时间，所以压制植物标本一周后，在结植物标本作品的基础上再开展制作小书签这个活动， 就具有连贯性， 制作小书签使植物标本不仅有收藏和研究价值更具有了审美和实用功能。
二、 活动目标、 重难点、 课时数建议
（ 一 ） 活动目标
1援通过活动使学生掌握 “压制植物标本”“制作植物书签” 和 “制作简易盆景” 的方法。
2援培养学生的动手能力和审美能力。
（ 二 ）教学重点
培养学生制作植物标本、植物书签和简易盆景的能力。
（ 三 ）教学难点
制作植物标本、植物书签和简易盆景的方法和步骤。
三、 活动建议
（ 一 ） 巧手行动
1.压制标本前， 花、 茎、 叶调整可以借助铅笔等辅助工具， 尽量使枝、 叶、 花平展， 有的标本的花、 果较粗大， 压制时常使纸凸起， 叶子因受不到压力而皱折， 这种情况可用几张纸折成纸垫， 垫在凸起的四周， 再压制就容易压平整。
2. 压制植物标本的基本程序： 清洁—— —压平干燥—— —固定。
3.采集木本植物时，应当剪取，切勿用手折断，影响标本的美观。
4.含羞草等植物，其叶片在采集后不久就会自动卷合，压制时无法展平，如叶片已卷合萎缩，可以将叶片浸在温水中，等叶片重新展开时，再取出叶片去掉水分进行压制，压制时应注意将叶片逐个摊平展开，否则压制出的标本会不美观。
5.教师一定要强调安全采集， 不要去无人区和危险的地方采集， 还要指导注意植物自身是否含毒素。
（ 二 ） 小提示
低年级学生养成好的学习、操作习惯很重要，教师不仅对操作步骤要明确要求，对开始上课时用具的摆放，如夹植物标本的书、 书签衬纸和盆景底座这些细节也要嘱，制作过程中产生的垃圾如何集中收集也要规范要求，形成良好的操作常规不仅为学生提供了安全保障， 也让孩子从小养成良好的行为习惯。
（ 三 ） 观察思考
将采集的植物夹在餐巾纸中间压制为的是吸附汁液便于标本干燥， 压重物便于成型。
一、激起兴
趣， 揭示课题承上启下，为今天的制作做铺垫。质疑引趣联 系生活实际，使学生欣赏并了解书签在生活中的应用。
（ 一 ）导入新课
同学们, 老师昨天买了本书，可是没有看完，你有什么好办法可以使新书作记号而又不把它折坏呢？对了，就是书签！
1.书签概念：书签,是爱读书人喜爱的一种放在书籍内的小型美术工艺品，谁最爱读书，它就与谁最亲密。同学们，你们见过或用过什么样的书签？能给我们说说吗?
2.欣赏美丽的书签。学生参与解题。学生欣赏、观察、探究，了解做法
（ 二 ） 讲授新课
刚才我们看了这么多漂亮的书签， 那么， 你想不想自己制作书签呢？让我们来看看其他同学制作的精美的书签。
2.引导学生看教材中的示意图，了解制作方法。（ 步骤中不认识的字课前请学生查字典标注 ）猿.制作方法( 课件出示或教师演示操作) 教师着重演示、 讲解衬底卡纸的色彩搭配； 粘贴胶带先固定一端， 再慢慢覆盖植物标本的方法； 底纸上可以书写日期和寄语； 打孔穿线，这样一张书签就可以完成了等环节和要点。交流制作方法。激发学生制作的兴趣。阅读中了解制作步骤，在观察图例中不断 动 脑思考， 默记步骤。了解技术要领。
三、 实践，
完成作品
（ 三 ） 要求学生实践和制作制作过程中教师质疑解答。仔细观察步骤。学生动手制作。在制作过程中启发学生发现问题，教师协 助解决问题。
四、 评价，
学习延伸在操作中，获得工具运用、技术要领等技能。自评中学会自我反思，互评中学会欣赏别人，取长补短。
（ 四 ） 作品评议
请同学们选出以下奖项：最佳制作工艺奖攒最佳创意攒最佳色彩搭配奖攒 （ 卫生有序 ） 操作奖
（ 五 ） 拓展活动
同学们，刚才老师说小小的书签是爱读书人的好朋友，你们想不想身边的人都成为爱读书的人呢？那么，把你们刚才做的书签送给你想送的老师或同学吧！别忘了你赠送的时候说一句赠言哦！自评、互评
课后反思：

桂馥兰香

光荣的少先队
活动一：光荣队史记心间
组织形式：中队
活动形式：队课
活动准备：1、组织队员参观少先队队室。
2、通过询问和查找资料了解少先队的队史。
教学过程：
一、光荣的队史
观看视频，了解少先队的队史。
队员们，通过观看，你记住少先队五个重要阶段吗？
第一阶段：1924年至1927年，北伐战争时期的             。
第二阶段：1927年至1936年，土地革命战争时期的           。
第三阶段：         ，抗日战争时期的                。
第四阶段：              ，解放战争时期的                。
第五阶段：中华人民共和国成立后，                           。
学习了少先队的历史，我想说：                                。
活动二   英雄事迹我学习
活动准备：1、观看《鸡毛信》《红孩儿》等红色影视片。
2、学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》《儿童团放哨歌》。
教学过程：
一、英雄故事我牢记
1、观看《鸡毛信》《红孩儿》等红色影视片。
2、说一说。
二、学习英雄好棒样
队员们，不光这些小英雄是我们学习的榜样，新时代涌现出的优秀少先队员，也是我们学习的好榜样。
我知道的新时代小榜样有：                          。
作为新时代的少先队员，我们该如何向榜样学习？
在学校：爱学习                                          。
在家里：敬老人                                          。
在社会： 讲文明                                         。
三、英雄事迹唱一唱
学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》《儿童团放哨歌》。
课后反思：

桂馥兰香

活动三  我是组织小主人
活动准备：1、简要了解少代会。
2、了解少先队小主人可以承担的家务。
教学过程：
一、关注少代会，当好小主人
简要介绍少代会。
队员们，你们是少先队的小主人，可以提议案、选干部、讨论学校少先队工作。。。。。。
在学校少代会上要认真行使你们的权利，尽到自己的责任。
二、温暖大家庭，都是小主人
中队辅导员：                     
中队长：                       
中队委员：          、         、          、           
           、               、                      。
小队长：                     。
副小队长：               。
小队成员：                        。
三、积极做家务，夸夸小主人
说一说，自己都做过什么？
四、我们来争章
课后反思：