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苏教版小学六年级下册科学第四单元《3.有趣的食物链》教案教学设计

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发表于 2021-3-4 22:09:01 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
3.有趣的食物链
【教学目标】
1.知道什么是食物链和食物网;知道什么是生产者、消费者和分解者,并会辨识;知道食物链的营养源自于绿色植物。
2.收集各种食物链的资料,知道食物链和食物网的构成;能依据生物间的食物联系画出简单的食物链及食物网;知道食物链上的每一生物充当什么样的角色,会辨识生产者、消费者和分解者;知道食物链被破坏会带来严重的后果,从小增强保护生态系统平衡的自觉意识。
3.意识到食物链中每一种生物的重要性,知道食物链被破坏的后果,引导学生对生态的思考;培养学生分析和综合的能力──运用分析和综合方法,分析和概括生物之间的食物关系,画一些比较简单的食物链;体会到自然界的生物都是相互联系的,初步向学生进行自然界的事物是相互联系的科学自然观的教育。
【教学重点】
引导学生研究同一环境内生物之间的食物关系,建立起食物链和食物网概念;学会找、写食物链。
【教学难点】
学会找、写食物链,并能画出某一区域里比较复杂食物网;能区分生产者、消费者和分解者。
【教学准备】
教师材料:课件。
学生材料:彩色铅笔。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、导入课题
1.谈话:地球是我们生物共同的家园。同一区域里往往生活着不同种类的生物。它们有的成为相互合作的伙伴,有的成为敌对关系的“竞争者”。下面老师讲一个故事:一个炎热的夏天,蝉从树下往树上爬,它一边吸食树汁,一边欢快地唱着歌儿。一只螳螂正挥舞着“大镰刀”,悄悄地来到蝉的背后。这个时候,从远处飞来一只黄雀……接下来会发生什么故事?到底是什么把这些不同种类的生物连接在一起的呢?谁来说一说。
2.请学生描述发生的事情。(媒体出示蝉、螳螂、黄雀图片。)
3.讲述:大家对“螳螂捕蝉,黄雀在后”这个成语的意思很了解。同一区域里往往生活着许多不同种类的生物,这些生物之间有的是互相合作的“伙伴”,有的是互相敌对的“竞争者”。但不管是那种情况,生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系,为了表明“谁被谁吃的关系”我们可以用箭头表示(强调按“谁被谁吃”的方向画箭头,板书:蝉→螳螂→黄雀)。
4.在这个故事中,螳螂吃蝉来填饱肚子,黄雀又吃螳螂。想一想,蝉吃什么?黄雀会不会被其它动物吃呢?(完善板书:树汁→蝉→螳螂→黄雀→老鹰)
5.小结:你们能给这种“吃与被吃”的关系起个形象的名字吗?今天这节课我们就来共同研究“有趣的食物链”(板书课题)。请同学们把课本翻到第44页。
二、探究活动,认识食物链
1.做一做,认识食物链。
(1)同学们,我们一起做个游戏,怎么样?出示图片,大家都认识这些生物,请各小组先把每种生物的名字各自写在小纸条中,然后思考它们之间的取食关系,按照一定的顺序把纸条用回形针串成环,并连接起来。
(2)小组合作探究,教师巡视、指导
(3)小组汇报交流。(完成活动后,请学生说出食物链。)
2.练习:出示第46页中的上图,首先让学生明确题目的要求——画箭头。提醒:同学们,画食物链是一项十分有趣的活动,但很容易画乱。怎样才能准确而又迅速地画出图中的食物链呢?(用不同颜色的铅笔画不同的食物链。)
3.讨论:
(1)这幅图中共有几条完整的食物链?
(2)仔细观察这几条食物链,你有什么新的发现?(食物链的源头在植物,终点在凶猛的肉食动物)这些食物链之间有什么关系?(许多相互交叉的关系)自然界的生物种类很多,它们间的取食关系也很复杂。因此生物间就存在很多食物链。瞧,这么多的食物链纵横交错,它们连起来像一张什么?(网)因此,科学上给许多相互交叉的食物链起了个什么形象的名字?(食物网)揭示“食物网”:许多相互交叉的食物链构成了复杂的食物网。
三、认识食物链的构成
1.观察上述几条食物链并阅读第45页上的文字,思考并讨论以下几个问题:(1)一条完整的食物链的源头是什么,终点是什么?(板书:植物、动物)
(2)生物学家分别给食物链上的生物起了哪些美丽的名字?
(3)谁能介绍一下分解者及其作用?结合第45上图,说一说,你知道哪些常见的分解者?
(4)生产者、消费者又分别起什么作用呢?
(5)辨析:观察第45下图,说一说,哪些是生产者?哪些是消费者?哪些是分解者?
(6)如果生物界中没有了分解者,将会出现什么情况呢?
2.小组讨论汇报,教师反馈。
3.小组合作完成学生实验记录单,教师巡回检查、指导。
4.小结。 食物链上的每一种生物在大自然界中都充当着不同的角色。大自然中的能量和养料是在生产者、消费者和分解者共同作用下循环和转换的。
四、了解食物链被破坏所带来的后果
1.上面的学习中,我们了解到动植物之间有各种各样的食物联系。它们的联系到底有多紧密呢?
2.想一想:(出示第46页下图)如果农民在地里喷洒农药,下面场景中会发生什么情况呢?概括:大量喷洒农药,有毒物质会残留在食物上,最终通过食物链进入人体,并严重危害人类的健康;人类大量捕杀野生动物,最终会破坏良性的食物链和食物网;排放污染也会给良性的食物链造成巨大的破坏。
五、总结巩固
总结:通过对食物链、食物网的初步探究,从中你受到什么启发?


【板书设计】
3.有趣的食物链
吃与被吃
树汁→禅→螳螂→黄雀→老鹰
食物链:(生产者、分解者、消费者)






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