五年级语文上册期末复习计划

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听力

    平常练习较少，在期末复习阶段，要加大力度训练，利用中午的午托时间，给孩子读短文，把问题出示在班班通上，交给孩子审题、做题的方法，多练习。

2、字、词语

要求掌握的字词，以小组为单位把好关，力争人人过关，对于ABB、AABB、ABAC、广告词中的四字词语、含有数字、含有动物、含有反义词等形式的词语，要求学生会按要求来写。

3、标点符号

能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号、省略号、破折号，本学期要求孩子重点掌握的省略号、破折号的用法。

4、句子

（1）一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句。

（2）认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

（3）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。

（4）能按要求改写句子，包括各种句型的转换。

本册基本上有这么几种句式的变换：“把”字句、“被”字句互改；把句子改成比喻句；把句子改成拟人句；对句子进行缩句；用关联词将句子联系起来；将句子写具体，改第三人称转述句，反问句改为陈述句等形式。对这些句式，学生理解的不深，常常都是老师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句，要引导学生对例句进行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导。

5、背诵默写，积累佳句。把课文中学过的古诗、名言、警句、俗语、格言，以及篇段中要求背诵的，不仅要求会背诵，还要落实到写上，要正确规范地书写。在读读背背写写的过程中使这些名言佳句变为自己的知识，能够在相对应的语境中恰当的填写。

6、阅读。

（1）课内阅读。选出课本中较重要的，较容易考的段落，引导学生去归纳知识点，并进行二次讲解。《梅花魂》《鲸》《钓鱼的启示》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《圆明园的毁灭》《狼牙山五壮士》《开国大典》。

（2）课外阅读。教给学生做题的方法，使学生能够正确流利读小短文，读懂短文的意思，根据短文的内容，完成相应的填空，体会短文所表达的思想感情。

7、口语交际

以每单元的口语交际为主进行练习，让学生做到能认真地听别人讲话，能转述并能做到语言流畅、意思连贯、有礼貌。

重点练习：使用产品说明书推荐商品

     8、作文

    以课本中的单元作文为主，让学生会读题会审题，能正确使用标点符号，合理的分段、围绕中心句来写，做到语句通顺。

重点练习：生活的启示；读后感；父母的爱

复习中的注意点：

1月2日——1月6日以小组为单位（四人一小组），进行字词、课文、积累运用的过关，优带中，中带差；注意个别指导，本班有五名学生的语文难以跟上班级的脚步，所以我采取以生带生的方法进行复习，把这五位学生分别安排在学习氛围较浓的小组，以带动他们的学习劲头，并对他们加强个别指导。

1月7日——1月11日重点课文片段、精讲习题,、易混点、易错点，理解分析，举一反三。理解分析是积累的进一步深化，教学生会读，读的流畅、通顺，在复习时我注意引导学生理解一些关键性词句的含义，以及作者所要表达的某种思想感情，通过举例，让学生去理解去分析，启发学生“开动机器”，善于分析问题，善于通过表象看本质，练就一双慧眼。

1月12日——1月14日课外阅读、作文专项训练。

1月15日——1月16日回归课本，查漏补缺，教给孩子审题方法，做题注意事项。

    教给方法，学以致用。积累的目的在于运用，在全面复习中，我重视对学生进行学法的指导，让学生真正掌握答题的方法，使他们在考试是能有“法”可依。

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五（1）班语文  李 艳