播撒青春 收获幸福 ---读《班主任教育艺术》之心得体会

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班主任是班级工作的领导者和组织者，是班级内部各项工作的协调者，也是溯及教育的实施者，他既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任工作是多方面的，只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，才能事半功倍。因此，怎样当好班主任是许久以来大家都在研究和探讨的话题，为了不断提高自己的班级管理能力，这一个多月以来，我充分利用休息时间，拜读了《班主任教育艺术》这本书。读后使我对班主任工作有了许多新的认识，新的感悟，眼前感到豁然开朗，也感觉对以后的工作心里有了更多的把握。

《班主任教育艺术》从个别教育的方法，教育语言，教育艺术及个别教育的典型事例等等内容给了我深刻一课，让我吸收了许多开展学生个别教育的理论和信息，对我的工作有很多的借鉴作用。其实我们开展教育工作，能把一个又一个学生的个体教育好了，形成了良好的人群氛围，形成教育良好的人文教育环境，在这样环境中培养出来的孩子一个是心理健康，人格高尚，进取心很强的人。

一、有爱心，有信心，有耐心

有爱心，就是对每一个学生都充满着爱。要把所教育的学生看成是自己的亲人，自己的子女，自己的兄弟姐妹。处处关心他们，他们有困难，想尽办法与他们一道解决，置身于学生的困难中，把他们的困难看成是自己的困难。我们能用自己的心机帮助学生学生解决困难，学生就会对老师心存感恩之心。学生成功，老师高兴，与之分享。学生有困难与之承担。老师爱学生，学生就爱老师。师生互爱，学生难道不会接受老师的教育吗？

有信心，就是老师对教育孩子充满信心，相信自己有能力教好每一个学生。我们的孩子来自不同的家庭，每个学生的性情是不尽相同，所采用的个别教育的方法有差异，表面上看来是千头万绪，但相信自己是有能力梳理出每位学生的各种心态，做到一条钥匙开一把锁，教育好每一个孩子，让他们心态健康，进取心强，正确地面对生活的各个方面的事情。老师教育学生、转变学生的信心会感染学生的。我们教育学生也要时刻对自己的未来充满的信心。从国情和生活环境出发，教育学生对我们的民族和国家的发展充满信心。引导学生分享社会的好人好事，欣赏高尚情操行动，让学生对社会充满信心。让学生置身于困难中，引导学生认识困难，帮助学生解决困难，相信我们每一个人都能解决困难，别人行，我也能行，办法总比困难多。学生经历了艰难困苦，解决了问题，获得了一个一个又一个成功。学生在解决困难中成长，学生自然就会对认识困难深刻，对解决困难充满信心。

有耐心，就是作为老师要耐心地对待每一个学生的漫长转变。我们教育学生有时不是三言两语就能凑效，也不可能一时半刻获得教育的成功，我们学会等待等待，再等待。一种办法不行，就换一种方式，再了解学生的情况，在从另外的角度切入教育，直到学生心态转变为止，纠正错误的做法，正确地对待事物。老师对待事物有耐心，学生也应该具有耐心做事的品格。我们作为教育工作者，要想办法设置教育的情景，让学生体验耐心带来的实惠，也要让学生认识到做事不沉着冷静所带来的害处。要在生活让学生深刻认识“不积硅步无以成千里”的道理，只有耐心等待，事物才有质的飞跃。

二、让学生置身良好的人文环境中接受教育，让学生更健康。

如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正；如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方；如果一个孩子生活在真诚之中，他就会头脑平静地生活。如果一个孩子置身于殴打的环境中，这个孩子就变得野蛮。我们对个别学生进行教育，必须让他在良好的情景下受感化，培养良好的品格。

三、拉近与学生的距离

关心学生可以拉近与学生的距离，帮助学生解决学习与生活上的困难可以拉近与学生的距离，与学生敞开心扉谈话可以拉近学生的距离。学生与老师的心灵距离拉近了，我们对学生教育目标就会成功，形成了良好师生关系。距离拉近了，师生就成为亲人，朋友。距离拉近了，师生间就会形成了终生的知己朋友，亲密关系牢不可破。

班主任工作艺术博大而精深，仅仅靠一本书，一次经历肯定是远远不够的，要想真正做好一个班主任的工作，成为一位优秀的、学生喜欢的班主任，还需要不断地努力。曾经有人对班主任做过这样的分类：第一种是班主任不在，学生能做好，这是一个优秀的班主任；第二种是班主任在，学生能做好，这是一个基本合格的班主任；第三种是班主任在，学生仍然做不好，那是一个失败的班主任。毫不讳言目前我已经是第二，我很想成为第一种，这是我们努力的方向。

有人说，真正的高手在出招之前，对手已经感觉到了杀气。最厉害的招数不是用剑杀人，而是用剑气杀人！这句话告诉了我们无形胜有形的道理！延伸到学生管理上，指的是没有痕迹的管理智慧才是最高的智慧。一种管理策略即使再高明，如果固守不化，效果都是有限的。只有因时因地因人灵活进行管理，才能游刃有余，超然于众人之上。岳飞讲“运用之妙，存乎一心”，带兵打仗是如此，学生管理也是如此。那么，如何做到“教育无痕”，这是我为之努力的方向.

最后我想把这几句话和大家一起温习一遍，让我们共勉：用爱心对待学生，多一些理解，少一些对峙，多一些宽容，少一些训斥；用责任对待工作，多一份爱戴，少一份厌倦，多一份执着，少一份滞后。