一年级下册《分类与整理》教学反思

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《分类与整理》是人教版一年级下册第三单元的内容，通过本节课的活动学生能按照不同的标准或选择某个标准（如数量，形状，颜色）对物体进行比较、分类和排列；在比较、分类、排列的活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性，不同标准下的多样性。学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图标、表格）呈现分类结果，对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简单的问题。

对于一年级学生而言年龄小、经验少，面对新鲜事物思维活跃，让数学知识和生活实际联系起来。在课的一开始，引入书柜的对比让孩子们体验分类与整理的重要性。接着出示礼物盒子让孩子们初步接触分类方法，让学生感受分类在生活中的重要性，然后以到游乐园参观，小明到游乐园里买气球，引入这节课的主题图——气球图，设问：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？ （提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）然后，学生先独立思考再小组讨论分类的方法。最后一个环节迁移到孩子们真实的生活中，以我们班的同学为例，想一想，可以将你所在的小组成员怎么分类？这个问题源于孩子们的生活。

这节课的进行并没有想象的那么顺利，孩子们很活跃，我试着把问题抛给孩子让自己解决，但是并没有那么理想，孩子们的想象天马行空，以至于在做统计图的时候浪费了太多的时间后面的环节就无法进行完毕。课后在张校长的带领下我们进行了评课，张校长说的很对在这种与实际紧密联系的数学课上，老师应给与一定的引导不能高估孩子的能力，数学就是用来联系生活，解决实际问题的，所以在以后的教学中要多思考多改进。