新课改下的教学感悟

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从事教学工作的第四年，做班主任的第三年，对教育有了新感悟同时，也更加觉得自己在教育之路上还有太多需要学习的地方。所谓无知者无畏，褪去当初的初出茅庐的无畏，在新课改的大教育环境下，怎样变老师的教为学生的主动学？怎样把课堂还给孩子？作为教师的我应该在怎样的环境下成长？接触教育的时间越长，便越觉得自己有太多的无知，有太多的困惑。学无止境、学伴终身、与时俱进，夏书芳教授和周慧玲教授身体力行的告诉我们每一位教育工作者，他们正是对教育工作的追求和情怀，走出了自己的教育之路。

一、新课改是教育的新高度

听了夏书芳教授激情满怀对新课改理念和方法的阐述，顿时有一种茅塞顿开的豁然开朗。新课改十六年，想来自己的高中时代，也是新课改的受益者，但归根结底，却又一种“换汤不换药”的鸡肋之感。

现在自己走上教育之路，切切实实接触到新课改，才发现“课改真的比较难，搞得我们比较烦”。课改难，难就难在观念明白容易转变难，学生捆绑容易解放难，小组建立容易建设难，合作热闹容易实效难，评价容易促进难，模式套着容易创生难。在夏教授的讲解下，他赋予“同学”新的含义--- 共同学习，“三人行，必有我师焉”，要想变“独学”为“同学”，即小组合作要想扎扎实实的开展，就要遵循三步走，第一步先合作，建立有形小组；第二步再合作，共学习；第三步再合心，制定组内每个成员都需要遵循的组规和目标。真正做到自学和互助，突出学生的主体地位，以点带面，实现学生的共同学习，共同进步。不论对学生来说，对教师来说，学习都可以分为三个阶段：挖自己的坑，栽自己的书，称为栽树阶段；借它山的石，攻它山的玉，称为借鉴阶段；挖自己的塘，养自己的鱼，这才是学习的最高阶段，授人以鱼不如授人以渔。初学阶段要学做法，学方法，而最终要想学会，学通，就要学思想。

魏书生曾提出六步学习法：定向、自学、讨论、答疑、练习、总结，教学合一。夏教结合自身多年教学经验，分享了“八学”方式小诗。在这些名师的经验指导下，我懂得了新课改，其实正是将老师从繁重的教学中解脱出来，减负增效，让老师从容、自信地驾驭课堂，追求更自由更有效的教学境界。

二、享受快乐的教学之道

远远的看到主席台上演讲的周慧玲教授，被她那66岁已步入花甲之年，但精神依旧矍铄，眼神依旧明亮，斗志昂扬，激情满怀的热情所感染，她身体力行的告诉我们，她是快乐的。用她自己的话说：“六十一甲子，万物又复萌”，她还年轻。

在三个小时的培训会上，她始终向我们传递着老师应该是快乐的一群人，老师的快乐就在于成就别人，这种成就，是一个家庭中的五代人。看今天的儿童就知道家道的兴衰，看今天的儿童就知道祖国的未来，而老师所教育的每一个孩子，就是一个家庭的全部希望，祖国明天的中流砥柱。所以，作为老师，我们有责任有义务用我们自身的爱弥补父母的爱，传授给孩子获得快乐生长的能力。

快乐是人性，人生在世，就是为了追求快乐而生，趋利避害的；快乐是情绪，它是人的动力系统，是发动机；快乐也是一种态度，而这种态度决定着我们的未来；快乐还是一种感觉，让人感觉甜甜的，暖暖的；快乐也是一种道德，我们有责任把快乐传递给身边的人；而对老师来说，快乐更是一种责任，我们应该把快乐作为一种职业习惯，让每个孩子感觉到以人为本的关怀。

获得快乐的方法有很多，但归根结底，无外乎要调节好情绪，保持愉快的心情体验；端正自己对人对事的态度；明白并接受先痛而后快的道理，人生的任何砥砺和磨难，都是让人在体验痛苦而带来的快乐。快乐的秘诀其实很简单，“凡事往好处想，凡事往开处想”。人生在世能几时？浮生如梦能几何？人生如白驹过隙，不如意之事十之八九，人就是在“吃气”“吃苦”中一点点成长起来的。每吃一次气，就应该让心变得大一点，胸怀变得宽广一点，能多听进一点批评；每吃一次苦，就意味着，经历这些挫折和磨难，终将体会“一览众山晓”的喜悦。

读万卷书，行万里路，阅人无数，不如高人指路，在两位教授的经验分享中，颇有“与君一席话，胜读十年书”之感，他们所传授给我们的理念，方法，更多的是需要自己细细体悟，迈开脚步，让他人发现在没有人走过的地方，我们也终将会走出属于自己的一条教育之路。

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