第一课时
教学
目标 1.会读“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写本课“能、具”等9个生字，会写“也许、一定”等14个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。
2.能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。
教具
准备 生字卡片、多媒体课件。
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、激趣导入, 理解课题。
师：同学们，你们过生日的时候吃过什么？
生答：生日蛋糕。（课件出示2）
师：大家分享一下生日蛋糕的样子或者你吃蛋糕时的心情。
生：我属鸡，生日蛋糕上面做了只小鸡。
生：我过生日的时候，生日蛋糕有三层。除了蛋糕，还有奶油，还有巧克力、鸡蛋、水果，上面插着蜡烛。
师：记得真详细，很好。今天，老师要给大家介绍的是“千人糕”——(板书：6 千人糕)同学们将题目朗读一遍。（生朗读）
师：看了这题目，你觉得奇怪吗？奇怪在什么地方？
生：千人糕是不是很大？可以供一千个人吃？
生：千人糕是不是要很多人来做？
……
师：同学们发言很积极，能够把自己想到的在课堂上举手说出来，真棒！
想了解“千人糕”到底是怎么回事，请同学们和老师一起学习这篇课文，你想知道的东西都在课文中。
由学生平常熟悉的生日蛋糕导入到本文的千人糕，虽然名称不一样，但内涵却是一致的，这样，切入了本文的课题，单刀直入，把学生的注意力迅速地集中到课文的学习中。
新课
教学
（ ）分钟 二、初读课文，整体感知。
学法指导：（课件出示3）
标注：标出自然段的序号。
识记：用自己喜欢的符号标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。
想想：“千人糕”为什么叫做“千人糕”？（讨论）
讨论小组长检查自学情况，教师巡视。
师生抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。齐读：去拼音读（“嘛”读轻声，“的确”中的“的”读dí）
教师个案：
1.配乐诵读。
2.学生边听边画出自己不懂的地方。
3.检查自学情况：
①小老师领读生字
②小组开火车读
③认读生字词语。（课件出示4）
dí què tè bié cài zhī xiāo shòu yīnɡ ɡāi mǎi dōnɡ xi
的 确 特 别 菜 汁 销 售 应 该 买 东 西
láo dònɡ rén ɡōnɡ nónɡ jù áo tánɡ ɡān zhe
劳 动 人 工 农 具 熬 糖 甘 蔗
④学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。
在句子中检查认字：
A.这就是平常吃过的糕嘛！外勤下午我买过 。
B.糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。
C.你想想，一块平平常常的糕，经过很多人的劳动，才能摆在我们面前。
D.就算米糕做好了，还得要我包装、送货、销售。
⑤理解词语。（课件出示5）
销售：将货物卖出去。
特别：不一般。反义词是“一般”或“普通”。
⑥全班交流，说说自己用什么办法把生字记住的。（课件出示6）
A.换偏旁识字：什－亻＋氵=汁
B．比较形近字的方法来识字：
汁（果汁）（菜汁） 买（买东西）（买卖）
什（什么）（没什么） 卖（叫卖）（卖出）
菜（白菜）（香菜）
采（采用）(采购)
C．拆一拆：艹+采=菜 舌+甘=甜 乛+头=买
⑦同桌互相检查，读全对的给他画上一颗红星。
⑧指名读课文，正音。
朗读指导：（课件出示7）
本文采用对话的形式来写的，里面有爸爸和孩子的部分答。在朗读的时候，尽量读出爸爸和孩子的不同语气。爸爸语调亲切自然，显得胸有成竹，从容。孩子的语气读出好奇，对为什么叫千人糕急切希望找到答案。
三、写字指导。（课件出示8、9）
1.观察我会写的字，说发现。
2.范写以下几个字：
甘：这是个独体字，第一横长。（笔顺）。
味：右边上横短，下横长。
具：中间在三横，不要少写一横。
买：上面是横钩（乛），不要写成横折钩。
3.学生练习，教师巡视指导。（播放古筝曲）
4.展示交流。
指导学生学习方法，体现“教是为了不教”的教育思想。“千人糕”为什么叫这个名字，这正是本文理解的一个重点，从这个问题可以把学生的思维引导到理解团结合作、众志成城上来。
把生字放到具体的语言环境中来识记，既考查了学生对生字认识的程度，又为学生阅读打下了基础。
交流不同的记字方法，让学生掌握了学习方法，掌握了学习的根本——教是为了学生能够自己独立学习。
选取几个难度比较大的生字来书写指导，突出了重点，也突破了难点。
课堂作业新设计
1.给加点字选择正确读音。
de mɑ áo yīnɡ dí què mǎi yìnɡ mài
好嘛 熬出来 应 该 的 确 买东西
2.选一个字，使它与外面都能组成词语。
3.猜猜下面是什么字。（课件出示10）
月亮有，太阳无；匕首有，小刀无；私下有，账上无。
这个字是（ ）
【答案】
1. mɑ áo yīnɡ dí què mǎi
2. 味 劳
3.能 |
发表于 2021-2-10 09:52:53
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