小学教育案例 向学生问个好

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在门口值班会看到这样的场景：

场景1：值岗

每天会有不同的老师安全值岗，目的是维持孩子入校秩序，处理突发情况。

你看，孩子们排着队进校，不同的人有不同的表现。有的孩子走路比较慢，不一会，他就成了一个新的“队长”，需要我们提醒孩子：“孩子，步子大，快步向前走。”有的孩子和别人并排了，需要提醒：“走到自己年级队里。”有的孩子会敬个礼:“老师好!”有的孩子会说“嗨”，并甜甜的一笑......

老师们也有不同表现。大部分老师会对孩子们问好，个别的会点头示意，也有个别人让人无语。

孩子们都很纯真，性格不同，表现不同。有的孩子外向，能主动打招呼，此时老师的回礼就很重要：“你好”“早上好”。其他的孩子就会效仿，纷纷问好。如果老师视而不见，其他学生也会照旧默默无声前行。

我们在乎的不是问一声好，而是对老师的尊重。那老师呢？是不是应该做好孩子们榜样？我们是不是应该首先尊重下我们的孩子？

虽然是个别行为，也值得我们去反思。

             场景二  电动车进门

机动车进门必须走西门，在学生进校前必须进校。

电动车相对随意，这就必然会遇到“人车相遇”的情况。孩子们都很自觉让车。看到老师骑电动车要进校，主动停下来老师依旧表现各异：

下车推车进，向学生说谢谢；

下车推车进，无谢谢无示意。

当然，是没有老师骑着进去的；当然，大部分老师或者让孩子们先走或者过去后再给孩子们道谢。

门口值班的领导面对老师没有道谢的场景，会大声想孩子表示：“孩子，谢谢你！”“谢谢你，乖，真的很不错！”这是对孩子们爱的回应，也是对无谢意老师的一种变相提醒。

  这两个场景也能引起我们的思考：学高为师，身正为范。老师不仅仅是传道受业解惑，言传身教，让孩子处处感受到爱意也很重要。

因为在学校，处处是课程。处处事事孩子们都在学习。

这种情况是及其少数，是老师素质不高么？是老师无意识么？

主动向学生问个好，让这一声声问好拉近师生距离。

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  向学生问个好

                       育才  赵爽